日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，转眼目前的工作阶段就要过去了，因此，让我们写一份自己的工作总结吧！经常撰写工作总结，能让我们的思考能力得到提升。我应该从哪些方面写自己的工作总结？以下内容是小编特地整理的“读《万人迷老师养成宝典》有感(篇二)”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
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记得拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”。现在我想说：
“不想当优秀老师的老师就不是好老师”。天热的时候，不是每个老师都能成为优秀的老师。他们需要不断磨练、积累经验、总结而我，作为一名新老师，从进学校的第一天起，我就下定决心，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗，因为既然自己选择了老师这个职业，就绝不后悔。
我更清楚地知道，优秀的老师不可能一overnight而就，但是我已经准备好迎接困难和挑战。
作为一名新教师，在教学过程中总会遇到这样或那样的问题，由于自己的经验不足，有些事情处理起来就显得不是很得心应手，有时会觉得有些无助。所以，现在摆在我面前的首要问题就是：要向有经验的老师学习，不断思考，总结方法，并要应用到实际教学和班级管理中。
利用课余时间，我积极与老师们交流经验，但读完《万人迷老师养成宝典》给我了更多的感悟、更多的启示。首先，这本书写的非常的详细，按照七个秘诀进行划分，每个秘诀又分为七个部分，这样的话，我可以根据自己的需要有选择的阅读，节省了很多的时间。其次，我学到了一些有效的秘诀，可以帮助我解决在学校可能遇到的大大小效的问题。
这些秘密虽然简单，却蕴含着深刻的真理，因为它们都是那些优秀教师所经历的真实故事。通过学习，我认识到：想成为一名优秀的老师，一名受学生欢迎的老师其实并不难，关键要靠老师们的努力，要把老师这种职业作为自己事业，全心全意为学生服务。
万人迷的老师是可以“学”出来的，那些技巧是可以“传授”的。最后，我发现了自己和优秀教师之间的差距。一篇篇读下来，发现书中并没有告诉我如何成为一个“万人迷”，而是不断地告诉我在面对相同的情形时，一般的老师是怎么做的，优秀的老师又是怎么做的。
让我万分惊讶的是，当我字字句句仔细读下来的时候，我发现自己就是书中那个“一般的老师”，包括处理问题时说的话，当时当刻的心理，都让我有一种似乎无法遁形的感觉。我一边手心冒汗，一边又充满期待与探寻的兴致，心中既万分愧疚，又感到庆幸无比，因为，我至少现在正面对着自己的错误和缺失，当然我也可以依据优秀老师们的做法来一一订正我的行为与教育方式。
从现在起，我要改变自己的心态、教学方法和做事方式，成为一名真正优秀的教师！
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读《教育新理念》有感其五
我是从事初中化学教学工作的，这是一门比较开放的学科，其主要教学目的是让学生掌握一定的化学基础知识和基本技能，并用以解决生活中的实际问题，促进学生的全面发展。作为一名教师，在培养学生创造性思维的过程中，他应该发挥什么样的能力和作用？我想：
老师应该让学生学会向老师提问。课堂提问是一种不可或缺的教学方法，贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生积极思考，独立**，掌握知识和培养学习能力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。
但一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，如何让教师“会问”已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生“敢问”、“会问”、“善问”，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，积极主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，**学习已成为当前课改的重点之一。
1、 要营造平等、民主、合作的教学氛围，为学生提问提供前提。
现代心理学研究表明：学生在轻松、和谐的教学环境中会产生一种强大的内驱力，使学生进入一种最佳的学习创新意境中。学生的学习主动性不能在压抑的环境中产生。
据有关资料证明，人在轻松愉快的情况下思维活跃，会自在地展示自己的才能，会增强探索欲，易迸发出想象和创造性的火花。因此，要树立创新的观念，教师首先要改变传统的“传道、授业、解惑”的教师功能观。课堂上，教师与学生的关系是平等的，教师在课堂教学中要让学生心中有一种“说错了老师也不会批评”的安全感。
这样可使学生在平等、自主的氛围中尽情发挥各自特长，产生情感共鸣，在这样的基础上，鼓励学生多讲多提问一举手就是好，对错则是另外一回事。因为学生能提出问题，就恰恰说明学生不仅有认真听的习惯，还有认真思考的习惯，学生大胆而真实地表达自己对问题的看法，正是教师掌握实情，调整教学行为的最佳时机。其次，教师要把握好教学中的“严”和“宽”。
俗话说“严师出高徒”，对于课堂教学中的“严”应更多的留给教师，教师要严格要求自己，精心设计教学过程，把握教学的各个环节，从了解学生入手，增强教学的责任感。教学中的“宽”应更多的留给学生，教师与其给学生10个问题，不如让学生自己去发现，去产生“一个问题”。这个“宽”可理解为学生思维的扩展，可以理解为课堂上学生对老师的信任和期望，促使学生情不自禁的要求自己以课堂上高质量的问和答来回报老师，从而引发学生主动学习的兴趣。
2、 保护学生的好奇心，激发他们的兴趣，为他们的问题做好准备。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振备的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。没有愉快的心情，学习就会成为学生的沉重负担。
”兴趣是最好的老师，心理学研究表明学生的好奇心，自信心与创造性是相关的，好奇心是科学发明的巨大动力，瓦特从开水冲得“壶盖乱跳”，发明了蒸汽机；牛顿从“苹果落地”，发现了万有引力……中学生好奇心强，求知欲旺盛。对于感兴趣的事物总想问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”。实践证明：
能提出问题，就其意义来讲确实不亚于解决问题，它是创造性学习的一种表现，从另一方面来讲，学生能提出疑问，本身就是培养学生创新意识与能力的很好素材。
3、培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心，为学生提出问题奠定基础。
挑战是学生自信心的表现，学生“提问”老师表现为学生挑战权威，挑战自我，既不自满，更不自卑，而是不断以一个攀登着的姿态投身于课堂，我们要让学生既相信课本，又不迷信书本，既要依赖老师的帮助又不盲从教师，学生可有自己独到的见解，学生可以利用自己的感悟向知识，向老师质疑。此时，教师可以组织学生自己去思考，辩论，这样的方法，既深化了知识，又引导学生多方面，多角度思考去解决问题。在问题中求取知识的真谛。
此外，学生要敢于挑战。又必须有扎实的基础知识。因此，培养学生良好的学习习惯是非常重要的。
教师要教会学生学习、教会学生思考，善于带着预习中的问题思考，善于随着老师提出的问题思考，善于从同学的发言中启发自己的思考，逐步培养积极思考，主动思考的习惯。
四、创设一定的问题情境，为学生“提问”老师提供舞台。
化学**于生活实际，也应用于生活实际。因此，用贴近学生的生活实际去创设问题情境，很容易激发学生的求知欲，激活学生的已有知识与经验，使其自主积极探索新知，解决问题。在教学中，教师应尽量创设巧妙的问题情境，激发学生的学习动机，促进学生对未知事物的理解。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个人不是作为冷漠的旁观者，而是作为劳动者，发现了许许多多个‘为什么’，并且通过思考、观察和动手而找到了这些问题的答案时，在他身上就会像由火花燃成火焰一样，产生独立的思考。”教师要有意识地，巧妙地在学生心理上造成一种悬念，发问是开启思维的钥匙，也是人的思维创造发明的最好的加速器。
学生“提问”老师，是一门艺术，决非通过简单的指导便可完成。学生只有认识到提问的价值，才能自觉主动地从提问中寻求智慧，树立自信，获得发展。同时，这对教师而言既是促进又是挑战。
学生主动发言对教师的知识素养、适应性和课堂调节提出了新的要求。只有一流的师资队伍，才能培养一流的人才，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”让学生在“提问”老师的过程中主动完善自己的个体优势，从而奠定自信的基础，在自信中求知，在自信中发展。
在以后的工作中，我将以这样的标准来激励自己，要求自己，促进自己：为自己设置一个较高的目标，使自己的行为能锁定在这个目标上，不断地进行自我挑战，走到学生中去，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，让学生喜欢上化学课，而不是将它看成一种艰苦的任务来负担，这样才使我的教学工作更有意义；要有认真而且严谨的工作态度，不断学习新的教育理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习，让学生爱动脑筋，会动脑筋。认真的教师，应懂得：
教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我会一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。
读《可贵的沉默》有感范文精选8篇
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读《可贵的沉默》有感范文(篇1)
晚风徐徐吹来，凝聚着夜的忧伤月的凄凉灯光下，我的影子渐渐拉长，望着地上的自己，如烟的往事便飘入脑海。
小学时的自己，特别喜欢参加学校组织的各种活动，不年级，就被学校选为仪仗队队员。每天晚上放学后，我们都要留下来练，很晚才回家。由于我来自农村，所以奶奶陪我走读。伴着月亮回到家时，奶奶还没有休息，而且还要给我做饭。看着狼吞虎咽的我，奶奶总会心辛苦就别练了，没一点儿用处，反而累坏了身体。”但每次到第二天时，奶奶又会告诫我一定要好好学习，好好排练。奶奶就是这样，做一件事，她就要一定做好。
奶奶的一生过得艰辛，那时家里很穷，爷爷脾气暴躁睦都是奶奶付出全部的爱与无限的忍让来维持。含辛茹苦拉扯大自己的孩子，眼看着他们一个个成家立业，奶奶也应该享享清福了。然而，一生勤劳的奶奶却又立即投入到照顾孙儿的繁忙生活中，起早贪黑。每当夜深人都已酣睡时，厨房微弱的灯光下仍闪动着奶奶弱小的身影，不知何时，这个身影就被迁入了我的梦境……爸爸的脾气和爷爷一样，所以一家人的和睦生活又需要年迈的奶奶小心维护着。为了这个家，奶奶操碎了心。
不到一个月，就要参加县上的活动了，整个仪仗队都充满欢乐的气氛。但老师又一句“明天6点到学校”让同学们呆住了，要知道我们平可是7：30到校的，6点天还那么黑，我一个人怎么敢去学校。(不知什么原只要一坐车，就会觉得头晕)。第二天奶奶很早就叫醒了我，奇怪，奶奶今天起这么早干嘛?带着疑惑我爬出舒适的被窝。“赶紧起要不就迟到了，今天我送送你!”噢，原来如此。
路上，天很黑，奶奶拉着我的手，走着。显然，年迈的奶奶腿脚已不及孙子我灵便，虽然被奶奶拉着，我还是时不时地走到奶奶前头。到学校了，奶奶说：“快进去吧，不然要迟到了。”我快步跑进校园，时间还早，回头时，奶奶仍站在门口看着，看下,我和奶奶的身影被拉得老长。终于，奶奶弯下腰捶捶站的发麻的腿，慢慢地往回走了。我又跑出校门望着泛着黄光的马路，望着马路上奶奶蹒跚的身影，一步一步，吃力地移动着。学校离家那么远，天又还没亮，能回到家。每次每次我会哪儿，奶奶总忘不了嘱咐我打个电话给她，而现在，我特别想念每次拨通电话时那头的声音，和蔼又温暖。
如今，望着自己被月光剪的零碎的影子，不禁想起昔日那个凌晨的镜头，感动之余更。如果这是一种爱，那该是奶奶与我之间浓浓的沉默之爱吧。
读《可贵的沉默》有感范文(篇2)
在上小学二年级的时候，我读了一篇《可贵的沉默》的，它让我惭愧难当。
这篇先讲孩子们在老师的启发下，感遭到了父母对本人的爱，接着讲孩子们不懂得父母的爱而惭愧，最后讲在老师的指点下孩子们以本人的实际举动来报答父母的爱。
我不异样与那些小孩子们一样吗?每次我过生日时，父母除送给我珍贵的礼物和美妙的祝福外，还会请上我的好朋友盛大地到饭店为我庆贺。他们在桌上摆满了我最喜欢的食物。
过生日时，每次我只顾本人津津有味地大吃一顿，天经地义地享用着父母对我无所不至我的爱，我何时曾想到我的父母过生日时我该送什么礼物呢?
自从读了《可贵的沉默》之后，我恍然大悟地扪心自问：我已经十岁了，我为什么就没想到记住父母的生日呢?我连他们的生日都没在意过，而且根本就不知道，更谈不上为他们祝福和送什么礼物了。
想到这些，我感到惭愧万分。
父母给了我们宝贵的生命，也付出了父母自己的心劳和汗水把我们养大**。我们没有理由不报答父母对我们的爱
“谁言寸草心，报得三春晖”父母的爱是阳光，咱们只是他们呵护的小草。即便咱们竭尽全力也不能回报父母对本人的爱，咱们应该时时辰刻记住父母的爱，做一个孝顺父母、懂得报答的孩子。
读《可贵的沉默》有感2
今天，咱们学习了《可贵的沉默》这一课，次要讲了老师问同窗们四个成绩：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“生日那天，爸爸妈妈会向你们恭喜吗?
”老师问完这两个成绩后，孩子们都是一片肯定的回答声。接着，老师继续问第三和第四个成绩：“你们有谁知道爸爸妈妈的生日?
”“向爸爸妈妈恭喜生日的请举手!”可当老师再次问完这两个成绩时，教室里颓然无声了，由于孩子们感遭到了父母对本人的爱是自私的，可是本人连他们的生日都不知道。孩子们沉默了一分钟，老师又给了他们一分：
“怎样才能知道父母的生日呢?”瞬间，孩子们那一道道躲闪的眼光又从四面八方回来了，还七嘴八舌地议论要如何知道。
学了这篇课文，我懂得了父母对咱们的爱是那么地自私，他们为给咱们创造美妙的生活，付出了很多致力，咱们一定要好好学习，用优良的问题来报答父母对咱们的爱。
读《可贵的沉默》有感3
今天半夜，咱们读了《可贵的沉默》这一课，次要讲了：一天，老师问同窗们：“爸爸妈妈知道你们的生日吗?
”孩子们都众口一词的回答“知道!知道!”老师又问：
“生日那天，爸爸妈妈向你们恭喜生日吗?”又是一片肯定的回答声。接着，老师又问：
“你们两头有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”瞬间，网，教室里安静上去，过了一会儿几位女生沉静的举起了手。老师又问：
“向爸爸妈妈恭喜生日的，请举手!”教室里颓然无声，没有人举手，没有人谈话。老师又问：
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日?”那一道躲闪的眼光又从四面八法缓缓地回来了，先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!
”“不，问外婆!”“本人查爸爸妈妈的身份证!”教室里有人闹起来，知识与沉默前的热闹已经不一样了。
读了这篇课文，我明白了：咱们的生活都离不开父母，是父母让咱们有一个暖和的家，没有父母无所不至的照顾，就没有今天的咱们!咱们要好好学习，回报父母的恩情!
读《可贵的沉默》有感4
昨天，咱们学习了一篇非常有教育意义的课文，讲的是一堂语文课上，老师问同窗们，平时过生日的时候，有没有收到过父母的生日礼物，有没有父母给本人恭喜生日，同窗们都不约而同地举起了小手，并且同样兴奋地和同窗分享本人的喜悦，可是当老师问同窗们能否知道本人父母的生日在哪一天的时候，同窗们的脸上竟然马上由晴转阴，不好意思地沉默上去。他们的窘态百出，让老师着实吃了一惊。好在同窗们非常真实地体现了本人的粗心，所以老师给他们支了一招：
告诉他们秘密检查父母的生日并给他们一个惊喜。
读了这篇，我遭到了很多教育。我何尝不是中写的先生的一员呢!每次我过生日的时候，爸爸妈妈总会记得清清楚楚，他们是用爱心在记住我的生日的，并竭尽所能地给我创造幸福的生活。
而我却常常由于饭菜不可口而对他们发脾气，甚至认为读书都是为了给他们抹黑，这是如许错误的想法啊!学了这篇课文后，我决定脱胎换骨，报答父母对我的爱，致力学习，并尽力关爱父母，顺便是要在他们生日的时候，给他们一个惊喜。
我打算这么做：先找机会弄清楚爸爸妈妈的生日在哪天，然后提早给他们预备生日礼物。生日礼物可以是我用零花钱买的东西，也可以是我精心画的卡片，上面写着我的愿望。
我想爸爸妈妈不会在乎我的礼物有没有价值。这是我轻快的心。
乌鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。更重要的是，我有肉体和思想？谁说“寸草心”会得到三道春光。报答父母的爱，让我的心情阳光明媚。
读《可贵的沉默》有感范文(篇3)
《可贵的沉默》写的是：上课了，老师问同学们：生日的时候父母有没有送上祝福和礼物，同学们都说“有——有——有”可是老师又问同学们，父母生日的时候你们有没有祝贺、送礼物给他们，教室里寂然无声，没有人说话，后来老师又提了—个问题，问同学们怎么才能不被父母察觉的方式了解他们的生日。教室里就热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。不久学校里开家长会，那些家长们都不约而同地说自己的孩子懂事了，称赞孩子们。
读了这篇章，我感慨万千，想起了妈妈对我的。妈妈在我做错了事情，批评我的时候，那时的妈妈像一条汹涌澎湃的.大海，非常生气。妈妈在我题目不会的时候，耐心的给我讲解题目，一遍又一遍，直到我懂了才停下来。妈妈的爱是清凉的风，是滴落的泪，是责备的目光，妈妈对我的爱像一条涓涓细流的小河，甜甜的，清清的，天天在奔跑，那是妈妈在辛勤的工作。
老师说得对，要在妈妈不经意的时候得知她的生日，而且我会以优异的成绩来报答妈妈对我的爱。那是对他们最欣慰的礼物了吧。
我们总是在汲取父母的爱，很少会去想怎么样给他们送去关爱。如今我明白了，父母更需要我们的爱，哪怕只有一句小小的问候，他们也会很开心。我们不可以自私地只贪恋父母的爱，回报他们才是最的选择。
沉默中，我学会了一些，一些依稀可贵的画面，在脑海中渐渐清晰，往后我知道该怎么做了。
读《可贵的沉默》有感范文(篇4)
沉默，并不意味着在任何情况下都一言不发，而是在学会不说话。
当你具备优势的时候，你要学会沉默。太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远.......
.人也一样，桃李不言，下自成蹊。当你取得成绩的时候，你要学会掌声，如果你报以深深地一鞠躬，这虽是无声的语言，但却是恰到好处的沉默。
当你遭受挫折的时候，你要学会沉默。在失败和挫折面前，你要拭去眼泪，咬紧牙关，默默地总结教训，这才是最佳的上策。
当你等待机你要学会沉默。机会总是赠予那些做好充分准备的人。怨天尤人只会是无济于事，只有默默地不断完善自己才是最可靠的。当你与别人沟通的时候，你要学会沉默。在交谈中，你要默默地注视着对方，聚精会神地聆听让别人感受到你是多么真诚。在倾听的过程中，他对你的信任也在增加，你也会因此获得一份真挚的友情。当你的朋友痛苦的时候，你要学会沉默。因为在这时候，他正沉浸在不能自拔的悲痛之中，此时你无论说什么进去。你只有静静地陪在他的身边，帮渡过这最难挨的时光，默默地为他做一些事情。当你被别人误解的时候，你要学会沉默。如果此时你为自己做过多的解释，你会觉得那些话语是那么苍白无力，而且会越描越黑，这时候，最明智的做法就是保持沉默，让时间来证明你的清白，用你的行动，让别人知道你的无辜。
总之，沉默是金。这并不意味着你要成天板着脸，冷冰冰的让人难以琢磨，而是适时适度地运用沉默的力量，让自己魅力！
读《可贵的沉默》有感范文(篇5)
沉默是金。读了《可贵的沉默》之后，我才深切地体会到这个词语的意义。
《可贵的沉默》讲的是在一堂课上，文章的作者——一位老师问他的学生他们的父母在他们的生日时有祝贺他们吗，孩子们都兴奋地告诉他有；而当他问学生他们有在父母的生日时祝贺父母吗，孩子们却都沉默了。不久学校开家长会，没想到家长们都不约而同地说孩子祝自己生日快乐了，孩子懂事了。这到底是怎么回事？
噢，原来就在那堂课中，孩子们沉默的时候，孩子明白到自己做得不好，他们沉默着，后悔着，反省着，他们觉得无地自容，他们意识到该为父母做些事了。于是，他们做了，他们去了解父母的生日了，他们祝父母生日快乐了！
沉默是金，那堂课的沉默使孩子们懂得回报父母对自己的爱，而在现实生活中，同样有一些人，他们像那些孩子一样，因为自己犯了错误而沉默，又在沉默中懂得了许多。比如说，一个做错了的小学生在老师前沉默，那是因为他他有了悔改之意，而这样的沉默能让他知道不能这么做，下次得怎么做；还比如一个人失去了朋友，他沉默，沉默中他发现自己的错误，发现自己的缺点，发现自己的不足，从而改掉这些缺点，这些错误，这些不足，使自己变得更好，结交到更多的朋友；再比如一个人因为太过于骄傲受到了什么打击，他沉默了，这样的沉默又会使他知道不能太骄傲……
沉默是金，所有的沉默都是可贵的，这种可贵的沉默，又是每个人必须拥有的。
中小学写作指导、写作素材、优秀作文以及有奖活动
读《可贵的沉默》有感范文(篇6)
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《可贵的沉默》读后感第二篇：可贵的沉默读后感第三篇：
可贵的沉默读后感第四篇：可贵的沉默第五篇：《可贵的沉默》更多相关范文正文第一篇：
每次到父母的生日，我都会想起那篇文章—《可贵的沉默》。
《可贵的沉默》写的是：上课了，老师问同学们：生日的时候父母有没有送上祝福和礼物，同学们都说“有——有——有”可是老师又问同学们，父母生日的时候你们有没有祝贺、送礼物给他们，教室里寂然无声，没有人说话，后来老师又提了—个问题，问同学们怎么才能不被父母察觉的方式了解他们的生日。
教室里就热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。不久学校里开家长会，那些家长们都不约而同地说自己的孩子懂事了，称赞孩子们。
看完这篇文章，我深深地感到并想起了母亲对我的好意。妈妈在我做错了事情，批评我的时候，那时的妈妈像一条汹涌澎湃的大海，非常生气。妈妈在我题目不会的时候，耐心的给我讲解题目，一遍又一遍，直到我懂了才停下来。
妈妈的爱是清凉的风，是滴落的泪，是责备的目光，妈妈对我的爱像一条涓涓细流的小河，甜甜的，清清的，天天在奔跑，那是妈妈在辛勤的工作。
老师说得对。我想在妈妈不在乎的时候知道她的生日，我会用优异的成绩回报妈妈对我的爱。那是对他们最欣慰的礼物了吧。
我们总是吸收父母的爱，很少考虑如何给他们爱。现在我明白了，父母更需要我们的爱，即使只有一点点问候，他们也会很幸福。我们不能自私，只能贪图父母的爱。这是报答他们的最佳选择。
沉默中，我学会了一些，一些难得的画面，渐渐清晰地在我的脑海里，后来我知道了该怎么做。第二篇：可贵的沉默读后感
三六班郭馨阳
《可贵的沉默》写的是课堂上，老师问同学们：“父母知道你们的生日是哪一天吗？” “知道！
”同学们异口同声地回答。“生日那天爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“祝贺！
”又是一片肯定的声音。可是老师又问同学们：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？
”教室里寂然无声，没有人说话，后来老师又提了—个问题，问同学们怎么样知道爸爸妈妈的生日，教室里就热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。不久学校里开家长会，那些家长们都不约而同地说自己的孩子懂事了，称赞孩子们。
老师的两个提问，同学们截然不同的两种态度，反映出父母对我们非常关心爱护，而我们却忽略了对自己父母的爱。在老师的启发下，学生们意识到了被忽师的情感。这种沉默是有价值的。沉默是因为学生们知道他们错了。沉默是对错误的承认和反思。
读了这篇文章，我也沉默了。因为就像课文里的孩子一样，我只知道让父母为我做事，却不知道如何去关心他们。
每次我庆祝生日，我都会得到父母的礼物和祝福。有时我会去酒店邀请我的亲朋好友来庆祝我的生日。饭桌上还摆满了我喜欢吃的各种食物。每次我只顾自己津津有味的大吃一顿，理所当然的享受着父母对我无微不至的关爱。
在我的记忆中，爸爸妈妈没有过很多生日。有一次，他们以我为中心，去我最喜欢的餐馆吃我最喜欢的蛋糕。我问爸爸妈妈为什么好久才过一次生日，他们说大人不过生日，小孩才过。我现在明白了爸爸妈妈给了我更多的爱而忽略了他们自己。
我总是利用父母的爱，很少考虑如何给他们送去爱。现在我明白了，父母更需要我们的爱，即使只有一点点问候，他们也会很幸福。我们不能自私，只能贪图父母的爱。这是报答他们的最佳选择。
我父母非常爱我。我也需要知道如何感恩和回报。首先，从小事做起，比如下班后给父母带一双拖鞋，倒一杯热茶，捶背几下，从这些小事做起。给父母一份关爱，一份温暖，一片孝心。
我也会想办法知道我父母的生日。在他们的生日，我会给他们我的拥抱，我的祝福，我作的小卡片和我的好成绩。
这种沉默是有价值的，因为它让孩子知道如何去爱他们的父母。我想也会有许多和我一样的孩子从《可贵的沉默》一课中学会了怎么去回报父母，怎么去懂得爱与被爱的感觉。第三篇：可贵的沉默读后感
每次到父母的生日，我都会想起那篇文章—《可贵的沉默》。
《可贵的沉默》写的是：上课了，老师问同学们：生日的时候父母有没有送上祝福和礼物，同学们都说“有——有——有”可是老师又问同学们，父母生日的时候你们有没有祝贺、送礼物给他们，教室里寂然无声，没有人说话，后来老师又提了—个问题，问同学们怎么才能不被父母察觉的方式了解他们的生日。
教室里就热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。不久学校里开家长会，那些家长们都不约而同地说自己的孩子懂事了，称赞孩子们。
读《可贵的沉默》有感范文(篇7)
教学目标：
1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字。
2、积累本可好词、好句，并通过词语和句子理解课文。
教学重点：
体会孩子们情绪的变化，了解用什么样的方式付出爱。
3、谈话：今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的。
（2）指读、领读、组词、理解意思、
2、谈话：通过预习我们知道，这篇课文中老师和同学们在谈论什么事？
谈话：在谈论过程中，沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢？请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来。
（1）自由读19自然段用画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子。
（1）看看图中得小朋友在干什么？
（2）这幅图画得是第几自然段？
（3）图中的小朋友一个个神气十足，读第8自然段谁能读出神气十足的语气？
（5）老师点数了，15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响亮读的时候声音要怎样？
（2）哪些词语和句子表现出同学们很沉默？用画下来。
（1）汇报。
（2）体验1分钟有多长。
9、小结：
老师知道你们已经会感受爱了，这还不够，我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西，同学们意识到父母平时为我们的付出，也想为父母做些什么，这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西。
10、谈话：
沉默后的课堂又变得热闹起来，自由读读看，折合沉默前的热闹有什么不一样？
11、你还有什么更好的办法表达你的爱？
1、你有什么收获？
2、还可以向谁表达你的爱？
3、教师小结：
其实不是生日的时候，你也可以用一个眼神、一个动作、一句温暖的话、向父母表达你的爱。当然，不光是父母，每一个值得你爱的人，你都可以关心他们、爱他们。
4、想想还可以把爱送给谁？
五、教师小结：
我真快活，同学们从沉默中懂得要回报父母关爱他人，所以老师觉得今天这堂课上的沉默是可贵的。下课就把你的爱送给你身边的人吧。
读《可贵的沉默》有感范文(篇8)
“读书破万卷，下笔如有神。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”杜甫和韩愈不愧是伟大的文学家，真乃言之有理。一本好书，是打开知识海洋的一把金钥匙；一本好书，是一艘非凡的战舰，把我带到浩瀚的天地；一本好书，是一匹神奇的骏马带我领略人世的真谛。即使你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑，可是它装载了人类灵魂的全部美丽。今天我又读到了一本让我热血沸腾的书。这本充满光泽，充满知识的书便是——《沉默的田野》。
书中何九悲惨的一生，值得我们深深思考。何九只因为以前有“坏名声”，在小船被偷之后，人们就认定是何九干的。六顺，一个悄然无知的小人物。他才是真正的撒谎者。他为了掩盖偷船这件事，跟何九一起拾田螺来弥补自己的过错。再看看周围的人们，他们没有调查真相就指定别人是凶手。没有证据，怎能指定人？
所以在我深思之后，我觉得故事里面的所有人都错了。错在不要像何九一样总是干坏事，否则你没有干坏事，别人也会以为你干了坏事；错在不要像六顺一样，总是撒谎，否则会害了别人一生；错在不要像别人一样，没有证据就指定别人是凶手，否则会冤枉一个改过自新的人。
“书是人类进步的阶梯”这是著名文学家高尔基说的。我们要用不同的方式去读书，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，而且我们要从多角度去剖析书，也许你会有全新地发现，正所谓常读常新，百读不厌，让我们余生以书为侣。
读《柳林风声》有感精选合集
岁月横流，眨眼间这一段时间的工作即将结束。非常重要的一件事情就是进行工作总结，总结能促使我们思考，而不是每天费力的做着重复的事情，却没有任何收获。你知道工作总结的模板是什么样的吗？或许你需要"读《柳林风声》有感精选合集"这样的内容,相信能对大家有所帮助。
读《柳林风声》有感精选 篇1
在一片神秘而美丽的柳林中，微风吹拂柳梢，耳边回荡着沙沙的风声。他们，一群与众不同的可爱小动物，在这片婀娜多姿的柳林中，上演了一系列有趣动人的人生故事。最动人的，是柳林间萦绕的友情和温暖。
胆小爱冒险的鼹鼠，热情浪漫的河鼠，睿智侠义的獾先生，诚实正直的水獭，虚荣自负的癞蛤蟆，常常在我的脑海里回荡。他们一起生活在河岸和大森林里，一起分享快乐和困难。蟾蜍总是因为虚荣心而惹上麻烦。大家决定齐心协力，帮助他改掉坏习惯，与黄鼠狼家族作斗争……
描绘了大自然四季更替、春暖花开、盛夏生机勃勃的迷人景色，多情的秋天，宁静的冬天。通过诗情画意的风景，生动地展现了森林中各种动物的出现，赞颂了深厚的友谊和温暖。这是一本像散文一样的书，优美的句子牵动着读者的心，将您带入奇妙的境界。
这本书想告诉我们很多。它告诉我们，友谊的力量是伟大的，可以拯救一切。它告诉我们，要学会珍惜身边的每一位朋友，不要白白放弃。 ，因为友情很珍贵，不能用金钱来衡量；它告诉我们要懂得珍惜自己拥有的一切，懂得爱身边的每一个人，不要太贪心；它告诉我们要帮助别人，为自己。它告诉我们要学会认真，踏踏实实地过好每一天；它告诉我们恶人必有恶报，善有善报。它告诉我们人与人之间应该和睦相处……
我时常想起那片美妙的柳林，我的心仿佛飞到了那个陌生的童话世界，让我们再看看那些可爱的小伙伴。羡慕柳林里美丽而温馨的田园风光，羡慕癞蛤蟆，因为有这么多好朋友愿意帮助他，羡慕河鼠的风度翩翩，羡慕所有的动物，他们都有共同的友谊，他们都有彼此……
虽然我已经读完了《柳林风声》，但它带给我的美妙感觉却是无穷无尽的。它温暖动人，生动有趣，像一缕温柔的阳光，像一滴滋润的水珠。甘露，像一首动听的歌……让我感受到友情的可贵和家的温暖！
读《柳林风声》有感精选 篇2
这篇柳林风声的读后感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
寒假中，我读了《柳林风声》这本书。
书中描写了四位“绅士”，其实是生活在英国的母亲河——泰晤士河沿岸上的四只普通的动物：勤劳、温和的鼹鼠，聪明、乐天的河鼠，沉着、机智的老獾和贪玩、虚荣蟾蜍。
这四只动物中，我印象最深的就是蟾蜍。他是一个生活优裕、热情好客的绅士，但也有贪慕虚荣、夸夸其谈、贪玩的毛病。因为有这些毛病，他离开了祖传的蟾宫，去旅游。因迷恋汽车他被误认为偷车贼，又因为天生喜欢夸夸其谈，结果得罪了警察，被糊涂的法官判了重刑，坐牢。最终在朋友的帮助下，他改正了缺点，重新回到了蟾宫。
老獾在我心中印象也很深。他是一位沉着、冷静、可信的朋友。同时他也乐于助人，千方百计，费尽心思地帮助蟾蜍改掉夸夸其谈和贪玩的.毛病;并出谋划策，和鼹鼠、河鼠一起帮助蟾蜍夺回家园。
这个动物世界，也像人类社会一样，形形色色，有忠有奸。但是，生活终究是美好、快乐的，家永远是温暖、舒适的，朋友始终是团结、真诚的!
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读《柳林风声》有感精选 篇3
暑期坚持亲子阅读，和女儿一起读了英国作家格雷厄姆写的一本经典的童话故事——《柳林风声》，对于九岁的女儿，这算是一册大部头了，但是里面唯美的插画吸引了她，它出自英国著名插画家大卫·罗伯茨之手。我呢，阅读此书起于陪伴，而钟情于越来越深入的阅读。
一条清澈奔腾的大河，一片神秘美丽的柳林，一群个性鲜明的小动物，他们汇在一起，上演了一幕幕妙趣横生的动人故事。
地下穴居已久的鼹鼠在春风的撩动下，冲出“蜗居”，忙碌着结识新朋友，参加每一项出行活动。他春天跟着河鼠划船，夏天随着癞蛤蟆冒险，冬天孤身一人前往原始森林寻幽探密。丰富多采的经历，增长了他的智慧。河鼠天生好性情，他本来平静地生活在河岸的住宅里，生活得悠闲自在，却由于对朋友的热爱而卷进了繁忙的旋涡。为鼹鼠，为蟾蜍，为小胖子水獭，他一次次离家别舍，苦苦跋涉。老獾是行踪飘忽的野树林隐士。他一向喜欢深居简出，满脸严肃，但出于对朋友的负责，彻底使癞蛤蟆改过自新，他不惜多次出入蛤蟆城堡，改变了孤独者的做派。癞蛤蟆更像个满脑幻想，缺乏责任感的孩子。他的流浪染上浓重的盲目和时尚色彩。一次次地追求时髦，一次次地酿成事故，一次次地遭到朋友狠批，一次次地不思悔改，最后还锒铛入狱。动物们的流浪自春天开始，一直延续到冰天雪地的隆冬。虽然伴随着辛苦和风险，但阳光灿烂的新世界、朋友温馨的友情、新生活的乐趣、奇妙、新鲜和魅力让每一个动物都受益无穷。
欣赏着书中一个个丰满立体的动物形象，仿佛也读到了自己，我们何尝不像老獾，固守在自己的一片小天地，忙碌于日益繁琐的生活、工作，想要把所有的事都能思虑周全，安排得井井有条；又何尝不像河鼠，种种意外总会不经意地打乱你的生活、你的计划；更想尝试做一次蟾蜍，不问后果，任性而为，为自己内心的冲动放纵一次。但是鼹鼠又把我拉回现实，胆小但又想冒险的鼹鼠，在饱尝了广阔天地的自由甜蜜之后，还是深深眷恋自己那封闭舒适的地下小巢，虽然它远不如水鼠的温馨，也不如蛤蟆的富丽堂皇，还不如獾的房子大，它深知有些寒酸，邋塌，但它却以它独特的气味，有如潮水一般的往事令鼹鼠迈不开前进的步伐。当他和河鼠又重新回到老屋时，一种甜蜜感油然而生，因为房间里的一切长期以来意不经意成为他生命中的一部分。是啊，所有的铅华洗尽，所有的激情退去，留下的还是自己内心最初的地方。
本书的作者格雷厄姆童年生活十分不幸，自幼父母双亡，由祖母养大成人的。童年的阴影没有磨灭他对生活顽强、执着的追求，也许正是缺乏而格外渴望拥有，所以他笔下的家比任何文学作品都更加温馨，更加让人依恋。听他细腻的诉说闪烁着星光、波光粼粼的达克，充满危险刺激的野林，上演许多经线故事的大路，还有住在河岸两侧的可爱的小动物居民们。
读美德故事《王羲之练字》有感word版
读美德故事《王羲之练字》有感无锡市花园实验小学六班何辰烨寒假里，我读了许多中华传统美德故事，其中《王羲之练字》这一篇让我深有感触。王羲之是我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”。王羲之7岁就练习书法，勤奋好学。
17岁时他把父亲秘藏的前代书**著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了许许多多的墨水，写烂了不计其数的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色。王羲之专心练字，到了忘食忘眠的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。
雕刻家发现这些字的墨迹已竟渗透到木头里三倍深了。“入木三分”的成语也由此而来。读完这个故事，我深感羞愧。
因为只要一说起我的字，爸爸妈妈，老师同学没有一个不摇头叹息：“你都六年级了，写的什么鬼字……”唉，我和王羲之是天壤之别。我记得有一次，妈妈看了看我的语文试卷，非常强调地说：
“烨烨，你看这成绩还行，但按书写排名，倒数第一的‘桂冠’非你莫属呀！”听着妈妈苦口婆心的唠叨，我的脸“熟”了，头低着，恨不得找条缝钻进去。瞧瞧我的试卷仿佛变成了“t”字舞台，一个个歪歪扭扭的字在上面又蹦又跳……听了妈妈的话，我决心好好写字，可没几个月，就又重蹈覆辙，写的字就如同大海里的波浪，高高低低，胖胖瘦瘦，深深浅浅。
它们仿佛在嘲笑我：“何辰烨，**病又犯了吧！”后来，妈妈买了一个“神奇练字板” ，让我练字。
开始我还有点儿新鲜感，可没过多久，我对它不再感兴趣，不再每天都练，即使练也草草了事，真是“三天打鱼两天晒，三心二意一事无成”啊！是的，和王羲之相比，我缺少的是毅力！因为作业书写太差，一再地被老师、家长批评，但我却不以为然，我行我素，不把它当回事，从一年级到六年级都没有多大进步，连这么一个小小的缺点都没有改正，真是无地自容。
我想：王羲之苦练成了一为伟大的书法家。他是我学习的榜样。“世上无难事，只怕有心人”，我只要努力，肯下决心，狠下功夫，难道还有改正不了的缺点吗？
在心里，我暗暗给自己定了一个规矩：认真完成各种作业，把每一个作业都当成练习书法，锻炼自己的写作能力。平时一有空就描红练字，因为现代社会，虽然电脑已经普及，电脑打字代替了手的书写，但会写漂亮的字，还是引以为傲的一项技能，是每个人良好素质的体现，我要努力，努力，再努力！
同学们，有志者事竟成。让我们从现在开始，努力做一个像王羲之一样勤奋、执着的人！