忙碌的生活过的很快，转眼间我们又将迎来后续的工作，我们不能忘记工作总结，总结能够快速找到工作中得缺点与不足，发扬成绩，克服不足。如何才能把工作总结写好呢？我们的小编特意搜集并整理了中班科学活动：让玻璃球浮起来其五，请继续阅读本文相关内容！
【活动设计】
如果科学家是研究其周围世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且常常把这种好奇付诸行动——摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜欢的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1愿意探索生活中的科学现象，体验操作的乐趣。
2勘探发现，用各种辅助材料将玻璃球浮起。（重点）
3、能积极动脑筋想办法，解决问题。学习记录实验结果。（难点）
【活动准备】
材料准备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，（有的会浮在水面上，有的会下沉。）
心理准备：孩子了解物质起浮的现象。
【活动过程】
一、问题。
老师（出示玻璃球）请考虑一下。如果你把这个玻璃球放在水池里，它能做什么？是沉下去呢？还是回浮上来？（幼儿讨论）
老师：有人说它在漂浮，有人说它在下沉。怎么了请一个小朋友来将它放下去，大家来看一看。
二、讨论。
老师：孩子们看到玻璃球一会儿就沉了。请想办法让它浮起来？（鼓励孩子动脑，大胆说话，给他们时间和机会）
三、尝试第一次操作。
1、师：小朋友想了很多办法，大家可以试一试，老师也为你们准备了很多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。考试前，老师需要提出一些要求
（1） 四人一组，说话要安静，互相谦虚。
（2） 打球时要注意不要把水洒在地上，因为地面潮湿，容易摔倒。
（3） 用几种材料来尝试，你应该记住你用过什么方法，如果你成功了，你会告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导：
要给幼儿足够的时间进行尝试。发现了好的方（jy135幼儿教育 ）法的幼儿，教师给予肯定，尝试失败的幼儿，鼓励他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提醒他，帮助他。
四、幼儿尝试第二次操作。
1老师：刚才老师看到孩子们用了很多方法使玻璃球浮起来。那么，什么材料可以让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表（出示记录表并解释如何记录）
2、幼儿进行第二次尝试活动。
五、记录。
请做完实验的孩子擦手，记录实验结果。
六、教师实验、记录并做小结。
玻璃球会沉到水里，但我们可以用一些可以浮起来的材料使它浮起来。
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读《教育新理念》有感其五
我是从事初中化学教学工作的，这是一门比较开放的学科，其主要教学目的是让学生掌握一定的化学基础知识和基本技能，并用以解决生活中的实际问题，促进学生的全面发展。作为一名教师，在培养学生创造性思维的过程中，他应该发挥什么样的能力和作用？我想：
老师应该让学生学会向老师提问。课堂提问是一种不可或缺的教学方法，贯穿于课堂教学的全过程。它是激发学生积极思考，独立**，掌握知识和培养学习能力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思想认识的主要渠道。
但一直以来，课堂提问仿佛是教师的专利品，如何让教师“会问”已成为众多人研究的话题。但从课堂改革出发，从培养学生创新能力的要求出发，努力培养学生的问题意识，鼓励学生“敢问”、“会问”、“善问”，转变学生的学习方式，以学生发展为本，让学生生动活泼，积极主动地参与数学学习活动，提倡自主学习，合作学习，**学习已成为当前课改的重点之一。
1、 要营造平等、民主、合作的教学氛围，为学生提问提供前提。
现代心理学研究表明：学生在轻松、和谐的教学环境中会产生一种强大的内驱力，使学生进入一种最佳的学习创新意境中。学生的学习主动性不能在压抑的环境中产生。
据有关资料证明，人在轻松愉快的情况下思维活跃，会自在地展示自己的才能，会增强探索欲，易迸发出想象和创造性的火花。因此，要树立创新的观念，教师首先要改变传统的“传道、授业、解惑”的教师功能观。课堂上，教师与学生的关系是平等的，教师在课堂教学中要让学生心中有一种“说错了老师也不会批评”的安全感。
这样可使学生在平等、自主的氛围中尽情发挥各自特长，产生情感共鸣，在这样的基础上，鼓励学生多讲多提问一举手就是好，对错则是另外一回事。因为学生能提出问题，就恰恰说明学生不仅有认真听的习惯，还有认真思考的习惯，学生大胆而真实地表达自己对问题的看法，正是教师掌握实情，调整教学行为的最佳时机。其次，教师要把握好教学中的“严”和“宽”。
俗话说“严师出高徒”，对于课堂教学中的“严”应更多的留给教师，教师要严格要求自己，精心设计教学过程，把握教学的各个环节，从了解学生入手，增强教学的责任感。教学中的“宽”应更多的留给学生，教师与其给学生10个问题，不如让学生自己去发现，去产生“一个问题”。这个“宽”可理解为学生思维的扩展，可以理解为课堂上学生对老师的信任和期望，促使学生情不自禁的要求自己以课堂上高质量的问和答来回报老师，从而引发学生主动学习的兴趣。
2、 保护学生的好奇心，激发他们的兴趣，为他们的问题做好准备。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振备的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。没有愉快的心情，学习就会成为学生的沉重负担。
”兴趣是最好的老师，心理学研究表明学生的好奇心，自信心与创造性是相关的，好奇心是科学发明的巨大动力，瓦特从开水冲得“壶盖乱跳”，发明了蒸汽机；牛顿从“苹果落地”，发现了万有引力……中学生好奇心强，求知欲旺盛。对于感兴趣的事物总想问个“为什么”、“是什么”、“怎么办”。实践证明：
能提出问题，就其意义来讲确实不亚于解决问题，它是创造性学习的一种表现，从另一方面来讲，学生能提出疑问，本身就是培养学生创新意识与能力的很好素材。
3、培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心，为学生提出问题奠定基础。
挑战是学生自信心的表现，学生“提问”老师表现为学生挑战权威，挑战自我，既不自满，更不自卑，而是不断以一个攀登着的姿态投身于课堂，我们要让学生既相信课本，又不迷信书本，既要依赖老师的帮助又不盲从教师，学生可有自己独到的见解，学生可以利用自己的感悟向知识，向老师质疑。此时，教师可以组织学生自己去思考，辩论，这样的方法，既深化了知识，又引导学生多方面，多角度思考去解决问题。在问题中求取知识的真谛。
此外，学生要敢于挑战。又必须有扎实的基础知识。因此，培养学生良好的学习习惯是非常重要的。
教师要教会学生学习、教会学生思考，善于带着预习中的问题思考，善于随着老师提出的问题思考，善于从同学的发言中启发自己的思考，逐步培养积极思考，主动思考的习惯。
四、创设一定的问题情境，为学生“提问”老师提供舞台。
化学**于生活实际，也应用于生活实际。因此，用贴近学生的生活实际去创设问题情境，很容易激发学生的求知欲，激活学生的已有知识与经验，使其自主积极探索新知，解决问题。在教学中，教师应尽量创设巧妙的问题情境，激发学生的学习动机，促进学生对未知事物的理解。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“当一个人不是作为冷漠的旁观者，而是作为劳动者，发现了许许多多个‘为什么’，并且通过思考、观察和动手而找到了这些问题的答案时，在他身上就会像由火花燃成火焰一样，产生独立的思考。”教师要有意识地，巧妙地在学生心理上造成一种悬念，发问是开启思维的钥匙，也是人的思维创造发明的最好的加速器。
学生“提问”老师，是一门艺术，决非通过简单的指导便可完成。学生只有认识到提问的价值，才能自觉主动地从提问中寻求智慧，树立自信，获得发展。同时，这对教师而言既是促进又是挑战。
学生主动发言对教师的知识素养、适应性和课堂调节提出了新的要求。只有一流的师资队伍，才能培养一流的人才，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”让学生在“提问”老师的过程中主动完善自己的个体优势，从而奠定自信的基础，在自信中求知，在自信中发展。
在以后的工作中，我将以这样的标准来激励自己，要求自己，促进自己：为自己设置一个较高的目标，使自己的行为能锁定在这个目标上，不断地进行自我挑战，走到学生中去，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，让学生喜欢上化学课，而不是将它看成一种艰苦的任务来负担，这样才使我的教学工作更有意义；要有认真而且严谨的工作态度，不断学习新的教育理念，创造性使用教材，为学生创设富有情趣和挑战的问题情境，引导学生主动参与学习，让学生爱动脑筋，会动脑筋。认真的教师，应懂得：
教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模。教师的人格，就是教育的一切。我会一直用它规范自己的言行，学为人师，行为世范。
中班腊八节活动简报之一
时间如飞鸟，逝去不留痕，眨眼间这一段时间的工作即将结束。我们需要开始准备工作总结所需的相关材料了。总结经验教训，可以让我们更好的完成工作，做出成绩。那您最近是否需要撰写工作总结呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“中班腊八节活动简报之一”，希望你更多关注本网站更新。
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农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”，为了让孩子们更切实的认识腊八节的传统习俗，感受中国传统节日的魅力。1月20日，杭州市康运幼儿园谢村园区中班组开展了一次别开生面的腊八节系列活动。
中班的孩子们通过观察与腊八节有关的图片，十分乐意将腊八节的习俗讲述给老师、小朋友们听，知道了“腊八节”的由来及相关知识，在精彩的故事中，让孩子知道腊八节的由来。
农历12月也叫腊月，腊月初八是我国传统的“腊八节”。“腊八节”有喝腊八粥的风俗，延续了一千多年。听老师念一念腊八节的儿歌：“小孩小孩你别谗，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，漓漓拉拉二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上闹一宿，大年初一扭一扭。”
认识腊八粥里的里各类食材，熬制腊八粥的材料也是非常的丰富，合起来象征着吉祥如意。俗话说“腊八粥，吃不完，吃了腊八粥便丰收”。用各种米、豆、干果等混合而成的腊八粥不仅好吃，更折射了古代粮食大丰收的喜人场景。
在腊八有扫屋的习俗，家家户户大扫除，除掉污秽，把家里打扫干净迎接新年。中班的孩子在这天里，通过擦桌椅，擦柜子、擦玩具，相互合作的`方式把自己班的教室打扫得干干净净。
当天下午吃点心的时候，浓稠的腊八粥香味四溢，一碗碗腊八粥呈现在宝贝们的面前，宝贝们品着粥的甜美，闻着粥的清香，味道好极了！
小学三年级班主任的工作规划其五
时光荏苒，光阴荏苒，这一阶段的工作结束了，我们即将迎来新的目标，我们需要好好的总结工作了，好的工作总结可以让我们把自身优势发挥出来，更快地取得进步。您是不是正在寻找优秀工作总结模板呢？以下是小编为大家整理的“小学三年级班主任的工作规划其五 ”,有需要的朋友就来看看吧！
光阴如箭新一轮的工作已经到来，我们可以提前你准备好与工作相关的计划了。有了工作计划我们可以合理规划安排我们的工作时间和精力，怎样让自己的工作计划能令领导眼前一亮呢？小编花费很多时间为您编辑了“小学三年级班主任的工作规划其五 ”，点击进入了解更多关于我们的资讯！
本学期我继续担任五年级(7)班的班主任兼语文老师，经过一个半学年的相处，我和学生不仅彼此增进了了解，相互适应了对方，也结下了深厚的师生情谊。他们已经在学习习惯和行为习惯上取得了喜人的成绩，虽还有一些有待改进的习气，但我相信在我们共同的努力下一定会做得更好。为了更有效地开展工作，本学期特制定计划如下——
班级情况
我班本学期共有71名学生，其中男生40人，__31人。经过班风和班纪的整改，学生们已经有了很大的改观，在各个方面有了很大的转变。譬如：课堂上不再左顾右盼，不再窃窃私语，学会了尊重每一个起立发言的同学，学会了入室即静，入座即学;课下不再欺负弱势孩子，还能主动帮助弱势生讲题，拿文具……但还有不良习气没有得以杜绝，说小话。总是有嘁嘁喳喳的声音，还说话面挺大，包括班委队委成员。就学生成绩而言，优生有所增长，但与同年级比起来还有距离;不合格的有原来的4个减为2个，但分值和学习态度都有所回升;中等生整体水平呈上升趋势。这学期，计划在此基础之上争取能有更大的突破和提升。
班级管理
大多数孩子们的自律性得以提高，本学期的班级管理仍以自我管理为主线，共同监督为辅助的方式。重点仍旧要求凝聚力强、自觉性强的班委和队委为龙头，来提升整个班级的凝聚力和自律意识。
一、组建小组，合理分配
为了帮助一些极其调皮的孩子有自我约束的意识，上学期我实行了组长和组员双向选择的举措。结果表明并不理想，因为孩子们太小，他们没有快速形成一种积极改变自己的意识，更没有对他人的参与管理意识。因此本学期我计划依据对他们的了解，以好中差比例进行了分组。
本学期对小组的考核有所改变，将组员每周轮换，组长不动。每周周五最后一节课作为总结汇报课，选出组长和组员。所有人员要对本周的自我表现作一反思，然后将优点和不足写出来，作为下一周的行为参考。
二、修订班规，人人有责
班会课上，以上学期的班规为基础对班规进行集体修订。人人都是班规的制定者，人人都是班规的执行者。这样用具体的条文规定对他们形成一定的约束力，他们在平时的表现中也有法可依，照章办事。
三、重选班委，任人唯贤
经过一个学年的培养，班内原有的班长具有一定的组织能力，上学期被任命为大队长，但由于精力分配不均，致使学习有所滑坡，习惯也有敷衍之势，计划做做她的思想工作，再试行一个学期;还有一个女孩工作异常上心，性格也较积极，本学期继续被任命为正班长。至于其他班委成员，我想放手让他们两个去凭自己的所看所知去组织全班重选。上学期考虑到本班男生多__少，因此在培养班干部上，总想尽量做到男女持平，但一个学期下来，情况并不乐观。所以为了全局，本学期决定放弃性别因素，能者就上。具体做法如下：
1.找班长和大队长谈话，了解他们的想法，并指导他们如何进行班委队委其他成员的选举工作。
2.继续设立监督机制，争取人人监督他人，人人被人监督。
3.定期组织班委队委成员总结汇报，吸取教训，积累经验。
4.利用积星制度定期排名，展开良性竞争。