我们已经为您准备好了所需的“唱个教学计划”。马上就要新学期开学了，教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂。请注意这些信息仅供参考并非完全准确或权威！
唱个教学计划 篇1
主题：请你唱个歌吧教学计划
一、 需求分析
随着音乐学科的逐步普及和提升，唱歌已经成为中小学生音乐学习的重要内容之一。但是，由于教育手段和教学方式的落后，很多学生在唱歌方面积极性不高，歌唱质量也较低。
基于此，设计“请你唱个歌吧”教学计划，旨在帮助学生在轻松、自由的环境下提高唱歌能力，增强参与和表现能力，激发他们对音乐的热爱和创造力，增强自信心和果敢精神。
二、 教学目标
1. 提高学生对音乐的兴趣和认知水平。
2. 培养学生独立表演和团队合作精神。
3. 提高学生对自己与他人作品的评价能力。
4. 培养学生创新和表达能力。
三、 教学内容
一、 了解唱歌基本概念
1. 什么是唱歌？
2. 哪些人可以唱歌？
3. 唱歌的基本要素是什么？
二、 学习基本唱歌技巧
1. 发音和音准
2. 声音控制和气息控制
3. 声乐表达和情绪表达
三、 怎样唱出好的效果
1. 歌曲的选取
2. 歌曲的编排
3. 歌曲的演绎
四、 分类讨论常见唱歌问题
1. 唱歌重音准度不高的问题
2. 唱歌时呼吸不均匀的问题
3. 唱歌时表感不强的问题
五、 小组活动
1. 学生分小组，各组挑选一首歌曲，进行编排和演绎。
2. 合并各小组的成果，进行联合演出。
六、 校内外展示
1. 学校文艺汇演
2. 市区文艺交流
四、 教学方法
1. 亲身体验法
通过实际操作，让学生更好地了解唱歌的基本要素和技巧。
2. 分组讨论法
采用分组讨论，各小组结合自己的想法和创意，共同完成一首歌曲的编排和演唱，体现自己的特色。
3. 借鉴创新法
引导学生在借鉴他人优秀作品的基础上，不断创新和独具匠心，表现出自己的风采和魅力。
五、 教学过程
1. 用具备较高声乐技巧的歌曲来培养学生对唱歌的兴趣和认识。
2. 让学生通过学唱简单的歌曲来熟悉唱歌的基本要素。
3. 教授唱歌基本技巧，如发声和呼吸控制等，并通过编排不同的歌曲来展示唱歌技巧。
4. 引导学生们寻找自己喜欢的唱歌风格，并通过小组活动来表现出大家的风格和个性。
5. 学生通过校内外展示来展示自己的唱歌作品，得到更多集体和个人的欣赏和认可。
六、 教学总结
本次“请你唱个歌吧”教学计划，旨在通过自由、有趣的教学方式来培养学生对音乐的热爱和创造力，加强对唱歌技巧的认识和训练，不仅提高了学生们的唱歌水平和表现能力，更重要的是，增强了他们的自信和果敢精神，培养了他们独立表演和团队合作精神，让学生在和谐的音乐氛围中体验成长和快乐。
唱个教学计划 篇2
一、教学目标
1.了解歌曲唱法技巧和基本节奏；
2.提高学生的音乐感知力和音乐表现力；
3.培养学生动手实践的能力。
二、教学重点与难点
1.唱法技巧的理解和掌握；
2.歌曲情感的表达；
3.配合舞蹈动作的演唱。
三、教学内容
1.歌曲的欣赏和分析
1.1 歌曲的基本情况：
歌曲名称：《请你唱个歌吧》
歌曲演唱者：罗大佑
歌曲风格：流行音乐
歌曲时长：4'17''
歌曲介绍：《请你唱个歌吧》是罗大佑的代表作之一，以轻快的曲风、婉转的旋律和读者熟悉的歌词，成为了80年代最具代表性的歌曲之一。它掀起了流行乐的新浪潮。
1.2 歌曲的听感分析：
歌曲的旋律优美动听，节奏感强烈，让人在第一次听曲时就能被它所吸引。歌曲的歌词婉转动听，充满浪漫情感，具有很强的表现力。
2.唱法技巧的讲解和实践
2.1 口型和发音：
唱歌时要把嘴巴张大一些，然后使唇瓣让装满饮料的杯子通过，学生们可以尝试发出/la/、/li/、/lu/、/le/、/lo/五个元音音节，并跟着老师多次练习，注意发音的标准、清晰。口腔漫长而张大，声音自然饱满、富有弹性。
2.2 气息的掌握和运用：
唱歌时，要让音乐和歌词与心情统一，抓住每一个细节，在歌声中表达出自己的情感。注意体会每句歌词的情感，以便在演唱时更好的表达出来。
2.3 歌曲的节奏感：
歌曲要有明确的节奏，学生要跟着歌曲的节拍，感受到歌曲的节奏特点，跟着老师一起打拍子，体验歌曲的韵律和节奏感。
3.学生自行分组演唱歌曲
3.1 将全班学生分成若干小组；
3.2 学生根据自己的兴趣和喜好，自发组织并编排自己想唱的歌曲，进行演唱；
3.3 鼓励学生在演唱过程中交流合作，发挥自己的创造力，充分发扬个性。
四、教学方法
1.教师示范法：通过教师对歌曲的演唱，鼓励学生们跟着唱，体验歌曲的韵律和情感。
2.合作学习法：在课堂上，将学生分成若干小组，自行编排歌曲，组织演唱。这种方法可以调动学生兴趣，激发学生学习的积极性，提高学生的“主人翁意识”。
3.启发式教学法：鼓励学生进行自主创作和演唱，培养学生处理问题的能力。
五、教学过程
1.教师宣传、讲解教学目标和教学内容；
2. 教师演唱《请你唱个歌吧》，鼓励学生跟唱学习口型和发音；
3. 为学生分组，让学生根据自己的兴趣和喜好，自发组织，编排并演唱自己想唱的歌曲；
4. 学生进行小组发言，其中包括组织者讲述自己的策划、音乐处理、歌曲解读等；
5. 学生自行表演，注重班级氛围的调动，鼓舞同学激励身心；
6. 制作学生歌声合辑，学生创作的歌曲制作成集体歌曲，发行班级CD，为学生课堂活动的结晶和纪念。
六、教学评价
1.学生自评、互评；
2.班级投票、公开评比；
3.讲解老师进行评价。
七、教学反思
通过这次教学活动，学生们对歌曲和音乐表演的理解和认识又有了更深刻的体验，同时也锻炼了学生的团队协作能力，增强了学生们的创造性和艺术动手能力，更好地培养了学生的音乐素养和审美能力。教学评价中，数学将学生音乐表演的水平和动手实践的成果纳入考核，帮助学生形成勤奋思考、探究、创新和求实进取的学习态度。
唱个教学计划 篇3
教学计划
主题：请你唱个歌吧
渐近年月，唱歌明显成为了中国人常日子的一元文余暇活着。从年轻的儿童到中老年人，都纷纭投入到这场旋风当中。唱歌不只具有消遣的效果，对身心健康方面也大有帮助。本教学计划旨在鼓励学生唱歌，培养他们音乐修养，增强他们的自信心和表达技能。
一、教学目标
1. 掌握唱歌的技巧和方法
2. 发扬个人才能和气质
3. 提高语言表达和沟通能力
4. 增进交流与合作的能力
5. 培养音乐文化兴趣
二、教学内容
1. 歌曲选择：挑选适合学生唱的流行歌曲或民歌。
2. 歌曲听唱：学生收听歌曲，跟读、跟唱、分析歌词、歌曲文化和韵律。
3. 音乐技巧学习：音高、节奏、掌握基本唱法。学生进行音乐观摩，模仿教师教唱。
4. 歌曲表演：将学到的歌曲进行表演。学生分组进行排练，公开展演。
5. 评论与分享：学生观赏或听取其他同学的表演，进行评论，并分享自己的体验和感悟。
三、教学方法
1. 教师详细讲解基本技巧和方法，让学生熟悉歌曲的韵律和文化内涵。
2. 教师和学生合唱或分组合唱，使学生在实践中掌握唱歌技巧。
3. 教师根据学生的水平和表现评价，提供针对性的指导和建议。
4. 学生进行互动式交流与合作，鼓励他们在学习中相互借鉴和学习。
5. 利用多媒体教学手段进行辅助教学，促进学生更好地理解和掌握唱歌技巧。
四、教学评估
1. 学生在课上积极参与，自信地进行歌曲表演。
2. 学生在课后能够背诵歌曲并独立进行演唱。
3. 学生能够发掘自己的才能和气质，展示出音乐修养。
4. 学生在交流中积极分享自己的感受和体验。
5. 学生能够理解和掌握唱歌的技巧和方法，提高个人表达和沟通能力。
五、教学流程
第一课：歌曲选择和歌曲听唱
1. 介绍唱歌的好处和重要性。
2. 教师带领学生听取已选中的歌曲，分析歌曲文化、韵律、意义和重点。
3. 学生自主跟唱和分组合唱。
第二课：音乐技巧学习
1. 教师介绍唱歌的基本技巧和方法，进行唱法示范。
2. 学生跟唱和模仿教师唱法，纠正唱歌中的常见问题。
3. 学生自主进行合唱和分组演唱。
第三课：歌曲表演和评价
1. 学生自主进行排练和表演，其他同学进行评论和分享。
2. 教师进行点评和指导，鼓励学生对自己表演进行反思和总结。
3. 学生根据评价和指导，自主进行调整和改进。
六、教学资料
1. 经典流行歌曲或民歌歌谱。
2. 音乐教育教学参考书。
3. 录音和歌曲MV。
唱个教学计划 篇4
一、教学背景及分析
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，尤其是对于儿童来说，能够通过音乐的形式更好地表达自己，感受世界。因此，在幼儿教育中，唱歌教学一直是一个重要的课程内容。而如何设计一节既有趣又有效的唱歌教学课程，则是每位幼儿教师所需要探索的难题。
针对幼儿的认知特点，本次教学计划将以《请你唱个歌吧》为主题，通过让幼儿们一起唱歌、跳舞等多种形式，来激发他们的学习兴趣，加强他们对歌曲的感知、记忆及表达能力，在培养他们的良好音乐素养的同时，促进他们的身心健康发展。
二、教学目标
1.学生能准确理解歌曲的歌词，并能够口头表达出来。
2.学生能够通过跟随动作，配合唱歌，体验音乐中的感染力。
3.学生能够通过唱歌的形式，表达自己的情感，增强自信心。
4.学生能够通过唱歌，提高自己的听力和感知能力。
三、教学内容
1.歌曲欣赏
首先，音乐教师将播放《请你唱个歌吧》的音乐视频，让孩子们听一遍，让孩子们能够初步了解歌曲的基础信息。
2.歌词学习
然后，教师将把《请你唱个歌吧》的歌词交给学生，在班上对歌词进行分析，帮助学生理解歌曲背景和情感，鼓励他们自己谈一些解析或感受。同时，教师还可以根据歌词的节奏和韵律，教授基础的音乐知识。
3.歌曲演唱
学生通过学习歌词，能够唱出整首歌曲。教师可在课堂上加深学生的对歌词歌曲的记忆，通过反复练习，让孩子们能够熟悉歌曲。同时，教师要在歌曲演唱过程中注意指导学生唱歌的正确姿势和呼吸方法。
4.形体美学
在课程中适当添加对歌曲的形体美学的教学。通过动作指导，帮助学生动手做一下简单的舞蹈，配合自己所唱的歌，达到锻炼身体同时，也更好地体现了歌曲的情感表达。
5.评价课程效果
在课程结束后，教师可以通过问答的方式验收学生对歌曲的理解，并对课程效果进行评价，以便调整今后的音乐教学。
四、教学重点难点
重点：学生能准确理解歌曲的歌词并能够口头表达出来，让他们了解歌曲的背景和情感；
难点：加深学生对歌曲的记忆，要求学生做到唱对歌词，唱出歌曲的情感。
五、教学过程详解
1.说教学目标
在课程开始前，音乐教师在翻阅教材后，概括了本课程的教学目标，这有助于帮助学生更有目的、更有针对性的参与到课程中来，加强他们的主动性和参与性。
2.音乐欣赏
打开音响，播放《请你唱个歌吧》。让孩子们听一遍，让孩子们对歌曲有一个大概的印象，并引出与歌曲相关联的一些词语和情感词汇。
3.歌曲歌词分析
将《请你唱个歌吧》的歌词交给学生，帮助学生读懂歌词并增强对歌曲的理解。教师还可以发表下自己对歌曲的理解，鼓励学生自己读出歌词，并对学生的表达加以引导和改善。
4.歌曲演唱
请同学们跟着教师把《请你唱个歌吧》唱一遍，反复练习让孩子能够更好地记忆歌曲和表达歌曲的情感。帮助学生掌握唱歌的略带节拍的技巧，并对学生的歌唱能力进行微调和正确指导，提高他们的唱歌水平。
5.形体教学
在课程的后半部分，教师引导学生做一下歌曲舞蹈，配合提高学生的唱歌感情。教师还可以简单概括一下歌曲舞蹈的拍、曲调和舞蹈动作。帮助学生用身体语言的形式进一步表达歌曲的情感。
6.课堂反馈
教师通过问答的方式考核学生对歌曲的理解。帮助学生总结自己在课程中的不足和进步、音乐方面的疑惑等。有助于学生加深对课程内容的理解和发扬学到的优点。
六、评估
教学实施后，应通过同学互学互评，采用教室内考核、教师批改与点评、同学互评等方式进行教学反馈，及时获取并分析学生对本次课的整体认可度和满意度，检验教学效果。
七、教学材料
1.《请你唱个歌吧》视频；
2.音乐指南书；
3.歌曲歌词；
4.幼儿玩具；
5.幼儿活动视频。
八、教学后记
一堂唱歌课已经结束了，在学生们的笑声中，我们见证了唱歌给孩子带来的快乐和乐趣。唱歌是一种极好的锻炼方法，它不仅可以锻炼孩子的歌唱技巧，更可以锻炼孩子心理和身体上的双重防御机制，让孩子更健康、更快乐、更开心、更自信。 希望今天的唱歌课，能够成为每个孩子成长路上的美好回忆。
唱个教学计划 篇5
Title：请你唱个歌吧教学计划
Introduction：
在日常的英语学习中，学生需要通过不同形式的语言输入来增强语感和语感并提升口语表达能力。唱歌作为一种非常具有乐趣性的语言输入方式，不仅可以为学生带来愉悦的体验，还可以磨练学生的语感和表达能力。因此本文将为大家介绍一份针对“请你唱个歌吧”的教学计划，帮助学生在唱歌中提升自己的语言水平。
Part 1：目标分析
在唱歌教学中，我们的主要目标是帮助学生提升语言水平，增强语感和表达能力。为此，我们需要将这个目标细化到更具体的层面，包括：
1. 帮助学生更好地理解歌词中的词语和句子结构，加深对英语语法知识的掌握。
2. 培养学生的发音和语音感觉，提高口语表达和听力理解水平。
3. 引导学生在唱歌中体会情感，学习如何用语言表达情感。
Part 2：教学方案
基于我们的目标，下面是一份完整的唱歌教学方案：
Step 1：引导学生选择歌曲
首先，我们需要引导学生选择适合自己的英文歌曲。可以根据学生的兴趣爱好和水平确定歌曲，同时考虑到歌曲难度和歌词表述复杂度。建议学生需要先听几遍歌曲，用自己的理解尝试翻译歌词，然后再根据个人口感选择最喜欢的歌曲。
Step 2：学习发音和语音感觉
在唱歌的过程中，语音表达和发音的准确性都是非常重要的。因此，我们可以利用各种语音类英语学习软件、音频教材等配合唱歌教学，帮助学生熟记单词和短语发音，提高语音感觉和表达能力。此外，学生可以通过听音乐、模仿原唱等形式进行语音感觉和表达的训练。
Step 3：理解歌曲歌词
学生在唱歌时，需要深入理解歌曲中的词语、词组、以及整体歌词结构和表述方式。教师可以配合歌曲翻译，将英文原歌词和中文翻译对比，帮助学生理解其中涵义和情感表达。因为英文歌曲中有很多口语和俚语，这对学生的英语学习非常有益。
Step 4：分析歌曲的基础语法和句子结构
歌曲中的语言往往存在一些现象，例如倒装语序、省略等语法现象。在教学中，我们可以引导学生分析歌曲中存在的语法和句法结构，锻炼他们发现并解决语言问题的能力。这样不仅帮助学生学习英语语法，也会激发学生的学习兴趣。
Step 5：歌曲情感的体验和表达
除了理解歌词的意思和语言表述方式，唱歌还需要学生表达情感。我们可以帮助学生分析歌曲中的情感体验，引导他们用英语表达自己的情感和感受。例如，可以让学生组织一些简单的情感单词，并围绕这些单词开展简单的情感表达练习，从而更好地帮助学生练习语言表达和之前所学的语言知识。
Conclusions：
唱歌可以为英语学习增添一份乐趣，同时也是提高英语口语表达能力的好方式。通过以上的教学计划，希望可以帮助学生更好地利用唱歌这一娱乐方式并提高英语学习水平，也可以促进学生树立自信和理解英语文化。
唱个教学计划 篇6
一、选题
《请你唱个歌吧》是一档音乐节目，针对中小学生展开的音乐教育综艺节目。高超的音乐：唱、舞、演技贯穿其中，旨在通过大众喜闻乐见的形式，将音乐教育与普及、艺术教育和传播结合起来，促进学生情感的升华与涵养。本计划从该音乐节目出发，以“请你唱个歌吧”的主题，设计以歌曲演唱为主的学生音乐教育活动，旨在提高学生的音乐素养和合唱能力，感受音乐所带来的美与喜悦，在活动中体会集体协作、合作精神。
二、教学目标
1. 初步了解合唱的基本概念，初步掌握合唱基本技巧。
2. 熟练掌握目标歌曲的歌词和曲调，能够准确传达音乐所表达的感情。
3. 培养学生通过表演和演唱，表达自己的情感和想法，发扬自己的特长和个性。
4. 提高学生的音乐审美能力、美感判断能力和欣赏能力。
5. 增强学生的合作意识，体验到音乐活动中的团队协作和集体精神。
三、教学内容与教学流程
1. 目标歌曲的分析
根据学生的兴趣和年龄特点，选择“请你唱个歌吧”节目中适合学生演唱的歌曲，例如：《成全》《陈至伦》 。首先通过比较经典的歌曲片段或动态MV等，引导学生对歌曲进行感性理解和情感共鸣；然后通过歌曲的词曲分析等专业知识，介绍歌曲的背景、情感表达、节奏型等方面的特点。通过这样的分析，进一步激发学生对歌曲的热爱和欣赏能力，使他们对歌曲有更深入的认识和理解。
2. 合唱基本技巧的教学
为了使合唱效果更加协调和美妙，需要先教学生一些基本合唱技巧。首先让学生分成高音、中音和低音三个声部，进行分声排练。然后由指挥或者老师进行引导，向学生讲授音乐节奏和和声调节技巧，让学生掌握基本的唱功和歌唱技巧。
3. 组织入门级的合唱训练
在合唱基本技巧的基础上，进行训练和调整。将学生分成数个组别，每个组别进行适当的排练训练。在此过程中，老师可以适时地进行指导和调整，进一步提升学生的唱功和合唱技巧。
4. 现场演唱及反馈
为了更好地将学生在合唱活动中所取得的进展和成果展示出来，可以组织现场演唱活动。在演唱结束后，老师可以对学生的表现进行评价和反馈，让学生在优秀表演的基础上，进一步坚定对音乐的热爱和信心。
四、教学手段与教学资源
1. 媒体教学：利用音乐教学视频、网络音乐等教学资源，加强学生对歌曲音乐和唱法的了解，提高感性认识和思维活动。
2. 多媒体演示：通过音乐ppt、图片等多媒体演示，直观形象地呈现歌曲的情感和音乐结构，激发学生的好奇心和学习热情。
3. 教学实践：采用小组讨论、合唱排练和演唱训练等教学手段，营造轻松愉悦的音乐学习氛围，提高学生合作精神和音乐审美能力。
五、教学评价
在教学过程中，可以通过爱好者组成的评价团队、学生的自我评价和老师的评价等多种方式，对学生的演唱水平、音乐表现、合作精神、表演技巧等方面进行评价。同时也可以组织包括教师、同学、家长等在内的观众团队，进行公开表演和评价。在评价结果的基础上，进一步推进学生的音乐表演、合唱技巧、综合素质等方面的提高。
本教学方案旨在通过“请你唱个歌吧”的主题，带领学生感受音乐所带来的美与喜悦，提升音乐素养和合唱能力，强化团队协作和集体精神。它不仅可以增加学生的音乐、文化底蕴和审美情趣，更可以慢慢培养孩子们的自信心和个人特长，帮助学生们发挥自己的潜力和创造力，在音乐中快乐成长。
唱个教学计划 篇7
一、教学目标
1.了解“请你唱个歌吧”的歌曲内容和背景。
2.通过唱歌的方式，提高学生的英语口语能力。
3.培养学生的音乐素养和良好的艺术气质。
二、教学内容
1.歌曲分析与背景介绍
本单元教学的主题歌曲为《请你唱个歌吧》。这首歌曲是一首轻快欢快的歌曲，旋律流畅，歌词简洁易懂。而歌曲的背景则是让大家在享受音乐的同时，还可以了解一些西方的文化，丰富彼此的文化知识。
2.歌曲演唱与学习
在学习和演唱这首歌曲的时候，老师可以先通过播放音频和视频让学生先熟悉这首歌曲的整体感觉和旋律。然后通过拼读每一个单词，让学生逐步了解每个音节的发音和发音顺序，加深对歌曲的理解和学习。
在学习和演唱歌曲的时候，需要注意一些问题，如发音的准确性，音乐节奏的韵律感，歌词的情感表达等等。通过反复练习和理解歌曲，从发音、节奏到情感表达等多方面提高学生的语言和音乐素养，让学生在歌唱中享受表达自我和锻炼自己的过程。
三、教学方法
1.基于任务的学习法
通过把歌曲演唱当做一个任务，让学生通过反复练习歌曲来提高自己的口语水平和音乐素养，使学生在学习中体验到掌握知识和技能的成就感和快乐感。
2.智慧教学法
为了提高学生的学习效果，教师可以运用智慧教学法，根据学生的实际情况，运用适合的教学策略和资源，为学生提供个性化的学习体验和有效的教学服务。
3.现代化教学法
通过运用现代化的教学手段和技术，如音频、视频和多媒体等，来丰富教学资源和提高教学效果，使学生在音乐教学中得到全面、科学和有效的学习。
四、教学步骤
第一步：引导学生了解歌曲的内容和背景，让学生了解并喜欢上这首歌曲。
第二步：播放音频和视频，提供歌曲的整体感觉和旋律，让学生感受这首歌曲的节奏和感情。
第三步：拼读每一个单词，让学生逐渐了解每个音节的发音和发音顺序，加深对歌曲的理解和学习。
第四步：学生跟着教师合唱歌曲，反复练习和理解歌曲，从发音、节奏到情感表达等多方面提高学生的语言和音乐素养。
第五步：对学生进行评价和总结，让学生知道自己的不足和需要进一步提高的方面。
五、教学评价
1.语言表达能力
学生在唱歌过程中能够表达准确地发音和情感，提高了英语口语能力和音乐素养。
2.主题认识和文化素养
通过唱歌的方式，让学生了解到西方文化和音乐的表达方式，提高了文化素养和主题认识。
3.学习及参与度
学生在学习过程中积极参与，学习效果明显。
以上就是本计划的详细内容和步骤，希望通过学生的努力和老师的指导，让学生在快乐中学会唱歌，提高英语口语和音乐素养，拓宽视野和文化观念。
唱个教学计划 篇8
教学计划：请你唱个歌吧！
一、教学目标：
1.学生能够掌握根据歌曲节奏和歌词唱出自己喜欢的歌曲；
2.学生能够从音乐中感受情感，提高音感和歌唱技能；
3.锻炼学生的口语表达能力，帮助他们更加自信地面对日常生活中的表达。
二、教学内容：
1.歌曲选择：由学生自选自己喜欢的歌曲（可根据歌曲难易程度适当调整）；
2.学生口头表达：通过介绍自己选定的歌曲，让学生总结歌曲的风格、歌词表达以及自己的情感体验等；
3.歌曲演唱：全体学生依次上台演唱自己的歌曲，老师或同学进行评价和点评。
三、教学过程：
1.导入环节：播放一段有感染力的歌曲，带领学生进入愉悦的音乐氛围，同时以此介绍歌曲的基本元素——节奏、旋律、歌词。
2.歌曲选择环节：老师向学生解释歌曲选择范围和注意事项，并展示一些经典歌曲进行推荐。随后，让学生自由选择自己喜欢的歌曲，启动歌曲口头表达环节。
3.口头表达环节：学生有1-2分钟的时间介绍自己选定的歌曲，老师能提出一些问题或意见，指引学生阐述自己对歌曲的理解和感受，从而促进学生更好地了解音乐。
4.歌曲演唱环节：学生依次上台演唱自己的歌曲，全班同学可以听取和评价，老师也会给出一些点评和建议。这一环节旨在提高学生音乐技能，感受音乐情感。
5.总结环节：回顾今日的教学内容和模式，让学生开展小组讨论，从不同的角度总结学到的知识和经验。
四、教学评估：
1.口头表达技能：在歌曲选择和介绍的环节中，老师使用rubric进行评估，主要布置评估项包括清晰度、表达流畅度、对歌曲的理解是否准确等。
2.歌曲演唱技能：老师和同学可以从歌曲节奏、音高、情感表现等几个方面进行评价。
五、教学延伸：
1.以唱歌为媒介，组织学生参加音乐会等正式展示活动，发掘学生的音乐才华；
2.学生之间可以互相借鉴和模仿演唱技巧，提高彼此的唱歌技能；
3.探讨和介绍音乐界的一些知名人物和经典作品，从而建立学生对音乐发展和趋势变化的认知。
唱个教学计划 篇9
教学计划
主题：请你唱个歌吧
目标群体：初学者
课时：1
目标：
1. 学生能够认识并掌握“请你唱个歌吧”的基本概念；
2. 学生能够通过练唱，掌握基本的唱歌技巧；
3. 学生能够通过实践，提高唱歌的自信心，并活用于日常生活中。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入课程主题。
2. 让学生自由发言：你喜欢唱歌吗？
3. 引导学生思考：唱歌除了发声，还有什么要注意的呢？
二、认识“请你唱个歌吧”（10分钟）
1. 讲解“请你唱个歌吧”概念。
2. 介绍唱歌的基本要素：节奏、音高、发音等。
3. 通过示范，让学生了解唱歌的基本口型和呼吸方法。
三、练唱（30分钟）
1. 选择简单的歌曲，逐句教唱，对错交流。
2. 练习唱歌的基本技巧，如：发声、呼吸、声调控制等。
3. 教唱完毕后，让学生自由展示并互相评价。
四、评价（10分钟）
1. 引导学生回顾并总结今天的学习内容。
2. 让学生谈谈自己的进步和不足之处。
3. 鼓励学生发挥课堂所学，尝试用唱歌来表达自己的情感和想法。
五、总结（5分钟）
对本堂课进行回顾，加强对“请你唱个歌吧”的掌握度，鼓励学生多唱多练，不断提高歌唱水平。
附：相关资料
1、音高（pitch）：音高是声音频率的物理指标，与人耳对声音相对音调的感受相关联。
2、节奏（rhythm）：节奏是音乐中一种随时间变化的重复性模式，给人以舒适的听觉体验。
3、发音（pronunciation）：发音是指利用声带、嘴唇、舌头、牙齿等发声器官正确地发出音素（音单元）的过程，影响着歌唱效果。
4、呼吸（breath）：唱歌过程中的呼吸技巧可以给歌曲增色不少，此外还有舒缓情绪的作用，一定要掌握。
唱个教学计划 篇10
一、教学背景
在现代社会中，音乐已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。无论是在娱乐、文艺、教育还是商业等各方面，都占据了重要的位置。而歌唱作为音乐的一个重要形式，也在日益受到广泛的关注和青睐。因此，对于许多人来说，学习唱歌已经成为了一种不可或缺的需求。
本教学计划将针对初学者，旨在帮助学生了解唱歌的基本要素，提高唱歌的技能水平，达到能够自如地演唱一首歌曲的目的。
二、教学目标
1.了解唱歌的基本要素，掌握正确的呼吸方法、发音技巧和声乐表达方法。
2.提高唱歌的技能水平，能够清晰、准确地表达歌曲的情感。
3.通过练习、排练和反复演唱，学生能够熟练掌握所选歌曲的演唱技巧，并能够自如地演唱一首歌曲。
三、教学内容
1.练习呼吸技巧: 唱歌时正确的呼吸方法是保持良好发音的基本要素之一。通过讲解和演示，帮助学生熟悉胸式呼吸和腹式呼吸的区别，并通过不同的练习方法进行实践。
2.练习发音技巧: 发音准确是唱歌的关键之一。通过讲解和演示，帮助学生掌握发音的基本方法和技巧，如清晰的口腔发音、正确的喉头使用、正确的声音共鸣区域等，并通过实践练习来提高学生的发音技巧。
3.表达歌曲情感: 歌曲不仅仅是音乐的形式，更是一种表达情感的方式。通过讲解和演示，帮助学生了解歌曲中传递的情感，掌握歌曲中的情感表达方式，并通过实践练习来提高学生的情感表达能力。
4.演唱一首歌曲: 选取一首经典的流行歌曲作为练习曲目。通过讲解和演示，帮助学生掌握歌曲的基本节奏、调式、旋律和歌词，并通过实践练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧，能够准确表达歌曲的情感。
四、教学方法
1.讲解法: 包括讲解发音技巧、呼吸方法，情感表达等知识，让学生对唱歌基本要素获得系统的理解。
2.演示法: 通过音乐老师的演唱表演，向学生展示一些歌曲的演唱技巧，如喉头运用、音色调节、情感表达等。
3.实践法: 针对每位学生的唱歌水平，实行个性化的实践教学。就特定的唱歌问题，给予学生相关的唱功训练，并及时反馈。
五、教学步骤
1.口腔练习: 帮助学生保持口腔的张合和良好的发音状态，练习吐字和发音；
2.呼吸练习：通过模拟唱歌状态，进行深度呼吸和冥想练习；
3.节奏练习: 帮助学生掌握曲子的节奏和强弱节奏的变化，特别是在歌曲中出现的连接、逆拍和快速换音等特殊情况；
4.歌词练习：帮助学生准确理解歌曲中的所有歌词，掌握每句歌词的情感表达和配合节奏的变化；
5.声乐练习：针对每位学生的唱歌技巧进行个性化的训练（如喉咙、呼吸、发音、音色、音高等），通过发掘每个学生口腔、声带和喉咙音的优势来完成唱歌能力的提高；
6.排练与演出：让学生利用所学技巧和知识，排练一首歌曲，并最终在班内或学校的活动中亮相演出。
六、教材资源
1.麦霸唱歌APP: 可以根据不同的唱歌需求提供指导，并提供卡拉OK、唱歌比赛、评测等功能；
2.音乐教材: 可以提供唱歌的技巧和知识，如《歌唱基本功训练》等；
3.音乐网站: 提供多种流行歌曲视频资源，可以用于歌曲演唱的学习和实践.
七、教学评估方法
1.日常测试：包括学生发音、情感表达、泛音、共鸣等唱歌技巧的考核；
2.幼儿园或学校活动中的演唱表演：学生邀请朋友、家长一起参加，将所学技巧和知识应用于歌曲演唱中，进行开心的唱歌表演；
3.部分作业：要求学生自选一首歌曲进行练习和实践，提交录音或视频。
八、教学计划总结
本教学计划从唱歌的基本要素出发，通过练习、排练和演唱，帮助学生掌握正确的唱歌技能和表达能力，达到自如地演唱一首歌曲的目的。同时，教学过程中也注重个性化的训练和差异化的评估。希望学生可以通过本教学计划，享受到学习唱歌的快乐，提高自己独特的艺术表现能力。