课件可以帮助教师大大的提高教学质量，每个老师都需要仔细规划课件课件。我们在写课件时应该注意些什么？为此，你可能需要看看“九年级语文书法教学计划(6篇)”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
九年级语文书法教学计划(篇1)
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在提高学生的书法水平和审美能力，使学生能够熟练掌握书法的基本技法，理解书法的精髓，从而达到以下教学目标：
1.掌握基本笔法，能够书写楷书、行书、草书等不同书体的汉字；
2.了解中国书法的文化内涵和历史渊源；
3.培养学生的审美能力和创造能力，使其能够领略书法的美学价值；
4.促进学生文化素养和思维水平的提升。
二、教学内容
本教学计划包括以下内容：
1.笔画基础知识：让学生学会书写每个汉字的基本笔画和构造；
2.基础笔法：让学生掌握横、竖、撇、捺、折五种基本笔画的书写方法，以及其它几种常用笔画；
3.楷书训练：让学生通过模仿先进楷书作品，来提高自己的笔法和书写技巧；
4.行书训练：让学生通过模仿先进行书作品，来提高自己的行书书写水平；
5.草书训练：让学生通过学习草书的基础知识和技巧来提高自己的草书水平；
6.历代书法名家及其代表作品欣赏：让学生了解历代书法名家及其代表作品，并从中领略到书法的发展历程和艺术魅力；
7.书法作品创作：让学生通过模仿、改编和创新等方式来创作自己的书法作品。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
1.示范法：教师通过书写示范来让学生看到正确笔画和技巧；
2.讲解法：教师通过讲解来传授学生书法知识和技法；
3.练习法：通过练习来让学生熟悉和掌握书写技巧；
4.评价法：通过评价来帮助学生发现自己的不足和改进方向。
四、教学评价
本教学计划将通过以下方式进行教学评价：
1.书写作品评比：对学生的书法作品进行评比，根据其笔画、结构、形状等方面进行评分；
2.期末考试：考核学生针对书写不同汉字、不同书体的能力，包括笔画、构造、形状等方面；
3.平时表现评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括认真听讲、积极发言、课堂练习等方面。
五、教学安排
本教学计划将在整个九年级语文课程中贯穿始终，每周安排一节一小时的书法课程，其中具体教学内容和安排如下：
第一周：笔画基础知识
第二周：基础笔法训练
第三周：楷书训练
第四周：行书训练
第五周：草书训练
第六周：历代书法名家及其代表作品欣赏
第七周：书法作品创作
第八周：笔画基础知识强化练习
第九周：基础笔法训练强化练习
第十周：楷书、行书、草书训练强化练习
第十一周：书法作品创作强化练习
第十二周：期末考试
六、总结
通过本教学计划的实施，学生们能够更好地掌握书法技巧基础，了解中国书法的历史背景、文化内涵和艺术魅力，提高审美能力和创造能力，增强文化素养和思维水平。这些都会对学生今后的人生道路和终身发展产生极其重要的影响。
九年级语文书法教学计划(篇2)
九年级语文书法教学计划
一、教学前言
书法是中国传统文化的重要组成部分，它拥有独特的艺术魅力，深受人们的喜爱和追捧。作为语文教师，我们有义务将书法融入到语文教学中，培养学生对汉字及其文化背景的认识和爱好。为此，本计划制定了适合九年级学生的书法教学方案，力求使学生在欣赏、学习、创作中得到丰富的艺术体验，不断提高自身审美素养和审美能力。
二、教学目标
1.认识汉字书法艺术的价值、历史渊源和发展趋势。
2.学习基本的书法技巧和规范，掌握书法字体的特点和构造。
3.增强语文阅读和写作的技能，提高汉字书写的美观度和规范性。
4.培养学生的创新意识和风格，鼓励他们借鉴古人、创新创作。
三、教学内容
1.书法艺术概论
①了解书法的历史起源和发展，掌握书法的分类及其文化内涵。
②欣赏、分析国内外知名书法家的作品，感受书法艺术的魅力。
2.基本书法技巧
①运用毛笔、宣纸等书法工具，掌握书写的姿势和技巧。
②学习基础笔画、字形的规范和写法，熟悉行楷、隶书、草书等常用字体的特点和书写方法。
3.书法创作实践
①模仿古代名人的书法作品，学习书法造诣，感受书法美的独特魅力。
②挑选经典诗作、词牌名句等进行书法创作，注重情感表达和艺术效果。
4.书法应用与展示
①学习使用电脑等书法工具进行书法字体的排版和制作。
②组织书法展览活动，展示学生的作品，分享创作经验。
四、教学方法
1.讲授教学法
适用于讲解书法的历史、分类、特点等知识点。
2.示范教学法
适用于教学书写技能和方法、模仿古代名人书法作品等实践环节。
3.体验教学法
适用于学生自己创作、欣赏评价作品以及参加展览等实践活动。
五、教学要求和评价方式
1.积极参与课堂教学，并认真听讲、认真思考。
2.规范书写，掌握基本的书法技巧和常用字体。
3.积极创意，勇于尝试，能够写出独特的书法作品。
4.课外做好笔墨等书法工具的保养和使用、文化活动的参与。
5.根据教学目标和要求以及教学效果，采用不同的评价方式，如作品评选、展览评价、口头评价等。
六、教学时间安排
本计划的整个教学过程预估需要12课时，具体时间安排如下：
第一课：书法艺术概论。
第二、三、四课：基本书法技巧。
第五、六、七、八、九课：书法创作实践。
第十、十一课：书法应用与展示。
第十二课：总结与评价。
七、教学总结
书法教学是造就学生综合素质的重要途径之一，不仅有助于提高学生的语文能力。十分重要，只有这样，我们才能使更多的学生爱上书法，从而更好地传承和弘扬中华传统文化。
九年级语文书法教学计划(篇3)
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
为进一步增强学生对汉字书法的认识和理解，提高学生的写字能力和品味能力，培养学生优秀的书法习惯和完整的审美素质，达到以书养性，以书育人的教育效果。
二、教学内容
1.汉字书法基本技法的讲解与演练；
2.识字和写字的基本联系；
3.通过古代名人诗文与现代名人书法作品欣赏及各种手写文化艺术形式研习，提高学生的审美能力和认识水平；
4.针对不同年级学生需求开展特色书法教育，培养学生的文化素养和文化自信心。
三、教学重点
1.认识汉字书法；
2.掌握汉字书法的基本技法；
3.培养学生的审美能力。
四、教学难点
1.认识汉字书法的文化内涵与审美价值；
2.掌握汉字书法的基本技法；
3.培养学生的好的书法习惯和合理的书写姿势。
五、教学方法
1.案例分析法；
2.学生自主学习法；
3.模仿实践法；
4.集体演练法。
六、教学过程
1.认识汉字书法
（1）文化内涵
（2）审美价值
2.掌握汉字书法的基本技法
（1）画笔运用
（2）书写姿势
（3）元素组合
（4）字形结构
3.培养学生的审美能力
（1）名人书法手迹的理解
（2）名家书法作品的欣赏
4.特色书法教育
（1）根据不同需求开设特色课程
（2）课程包括：篆刻、隶书、草书等。
七、教学资源
1.汉字书法相关书籍及教材；
2.名家书法作品图片；
3.无尘黑板、纸笔等书法教学工具。
八、教学评估
1.日常测评
（1）参考书写规范
（2）参考字形结构规范
（3）参考使用画笔规范
2.考核测试
（1）书法字帖的书写测试
（2）名家作品的作品分析
（3）文化知识、书法理论知识的相关测试。
九、教学总结
书法教学是提高学生文化品位、潜心研究中华文化的重要内容。本教学方案通过开展书法技能培训、书法理论宣传、书法作品欣赏和特色书法教育等形式，以扎实的技能训练和文化传承为主线，以打造一流书法人才为目标，促进了学生的中华文化素养全面提升，为学生成长成才奠定了坚实基础。
九年级语文书法教学计划(篇4)
九年级语文书法教学计划
一、教学背景与教学目标
随着社会和经济的发展，书法越来越受到人们的重视和喜爱，同时，也成为传统文化的一部分，对学生尤为重要。本课程旨在通过对学生的书法技能、审美能力和历史文化知识的培养，提高学生成为有着中国文化素养的人的素质。
二、教学内容
1、学生传承中国书法的传统文化，了解书法的起源。
2、学习基本笔画、基本字体，加强笔画训练、字形书写。
3、学习碑刻、篆刻、草书和行书等书体，提高学生的字体造型能力和审美能力。
4、学习欣赏名家字画，并分析其字体特色和意境，开阔学生的视野和提高学生的审美水平。
三、教学方法
1、理论和实践相结合。在书法开始前，先进行一定的理论讲解，了解书法的起源和发展历程，激发学生学习书法的兴趣，然后进行实践训练，逐步提高学生的实际操作能力。
2、让学生感受书法的魅力。在教学中，通过一些课堂活动和实践训练，使学生感受到书法的魅力，提高学生对书法艺术的热爱和感悟能力。
3、以学生为中心，灵活运用多种教学方法。针对学生的不同特点和不同要求，采用传统的板书教学、互动学习和网络教学等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
四、教学评价
1、知识测试。通过课堂进行知识点测试，检验学生的理解程度和掌握水平。
2、作品展示。定期展示学生的书法作品，鼓励并激励学生努力创作。
3、学生自评和教师评价相结合。通过让学生自己评价自己的学习成果和教师的综合评价，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的学习动力和自主性。
五、教学考虑
1、鼓励学生自主学习。在教学过程中，注重学生的自主学习能力的培养，引导学生熟练掌握书法的技巧。
2、注重学生实践操作能力训练。书法教学是一门实践性非常强的课程，注重实践类训练的操作性训练，提供充足的时间进行实际操作训练，使学生充分掌握各种书体的技巧。
3、强化九年级学生的思想道德教育。书法是一种文化艺术，具有很强的思想教育性。在教学中，注重强化熏陶学生的品格，提高学生的美德和综合素质。
六、教学计划安排
时间 课程内容
第一周 课程介绍和教学目标的讲解。写书法基本笔画，学习《皓字碑》。
第二周 学习隶书的书写，学习《颜勤礼碑》。
第三周 学习篆书的书写，学习《汉简》。
第四周 继续学习篆书的书写，学习《造字集》。
第五周 学习草书的书写，学习《颜真卿龙飞凤舞碑》。
第六周 继续学习草书的书写，学习《黑顶漆金西藏昆仑宝塔》。
第七周 学习行书的书写，学习《兰亭序》。
第八周 继续学习行书的书写，学习《怀素碑》。
第九周 总结和回顾课程内容和收集学生作品，进行作品展示。
七、教学总结
书法教学是让学生了解和感受中国传统文化的一个很好的途径。在教学中，不仅要注重书法技能和审美能力，还要提高学生的文化修养和综合素质。教学计划安排合理、教学方法恰当、教学评价科学，可以有效培养学生的书法能力和综合素质，更好地推动其综合发展。
九年级语文书法教学计划(篇5)
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本次书法教学的目标是让学生认识和学习基本的书法知识，掌握书法字体的基本笔画和构造，能够熟练运用书法工具和技法，提高书法创作能力和欣赏能力，提升审美素养和艺术修养。
二、教学内容及难点
1. 字形和结构构造的学习
2. 笔画和字形规范化的练习
3. 书法材料的认识与使用
4. 基本书法技法的学习
5. 书法作品的欣赏和评论
6. 个性化的书法创作
三、教学方法
1. 演示教学法：通过老师的示范，让学生了解书法的字形结构、笔画要素、字体特点，以及书写技巧和方法；
2. 实践教学法：让学生进行书写练习和创作实践，提高手写字的能力和技巧；
3. 对比验证法：通过比较不同字帖、不同书法作品，启发学生探讨字体的训练和创作方法，培养学生自主习得书法技巧的能力。
四、教学过程
第一课：书法基础知识讲解与介绍
1. 教师介绍书法的基本概念、作用、分类、起源等。
2. 教师将书法字帖展示给学生观看，简述各个字体特征与发展历程。
3. 给学生留出时间观看和阅读字帖，感受不同字体风格的魅力。
第二课：笔画练习
1. 介绍笔画和笔画技巧，教师演示几个代表性的笔画。
2. 给学生分配一定的时间进行笔画练习，反复锻炼，保证笔画规范化。
3. 教师对学生书写情况进行评价，纠正错误、打磨细节。
第三课：字形和结构学习
1. 介绍字形和结构的基础概念和构造要素，教师讲解字体体型、比例、转折等规律和技巧。
2. 教师现场演示书写一个或两个字体，鼓励学生模仿，并进行手写练习。
3. 学生根据己所学进行实际写作，可以创造自己的书法作品。
第四课：技法提升
1. 教师从字帖中选取教材，介绍各类书法练习的技法和方法。
2. 学生模仿和实践这些书法练习，熟练运用不同的字体，并进行不同的创作实践。
3. 加强与学生的交流，如不同演练经验，遇见哪些困难，是如何进行攻克的等。
第五课：欣赏、创作与评价
1. 教师选取几幅优秀书法作品展示给学生欣赏，讲解字体构造和技法运用。
2. 学生根据不同风格、不同字体熟悉、掌握、注意书法创作。
3. 学生就书法作品的字体、线条、气韵等进行评价，不断提高个人欣赏和评价的能力。。
五、作业安排
1. 自选字体进行书写，要求规范化、美观化；
2. 对自己的书法作品进行反思、总结和优化；
3. 复制书法大师作品，学生模仿并提升自己的技术。
六、评估方式
1. 学生书写的作品，通过老师的点评得分。
2. 学生掌握的知识技能水平、创作能力、综合素质和自律能力从整体上进行评估和反馈。
3. 评价方式与成果呈现方式交织，有口头表达，有书法作品呈现，有自我总结，让学生理解自己的进展和进阶的方向。
七、教学结果
1. 学生尽管不同程度掌握、熟悉和感知书法字体、书法学问和书法艺术，完成了预设的学习目标；
2. 学生的手写字技巧及理解能力、自己的创作意识、审美和欣赏能力得到了较大提高；
3. 学生直接参与实践，逐渐培养从自己角度、感受艺术之美的能力和能够在书法艺术上乐观向前的心境。
九年级语文书法教学计划(篇6)
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过书法教学，提高学生审美能力和文字表现力，培养学生的创新精神、审美情趣、思维能力和实践能力，加深学生对中国传统文化和艺术的理解和认识。
二、教学内容
1. 书法知识和技巧的讲解和掌握。
2. 中国书法中的意境、情感和人文精神。
3. 书法与文化的关系，探索中国文化的传承和发展。
4. 活动设计：体验、创作和展示。
三、教学重点和难点
1. 书法的生活化应用：如何将书法与日常生活融合，提高学生将书法与文化创新结合的能力。
2. 书法的创新：如何将传统的书法风格与现代技术完美结合，让学生创造出属于他们的独特作品。
3. 书法的审美教育：如何引导学生认识书法的美学价值，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
四、教学方法
1. 模仿式教学法：通过对书法作品的研究和模仿，让学生掌握基本的书法技巧。
2. 体验式教学法：通过动手实践，让学生感受到书法的魅力和美妙，发挥自己的创造潜能。
3. 对话式教学法：通过老师和学生之间的互动和交流，共同探讨书法与文化的关系，拓宽学生的思维视野。
五、教学评价
1. 练习书法作品的数量和质量。
2. 通过轮廓、笔画和布局来分析学生的书法水平和成长。
3. 每个学期结束时进行考试，测试学生的书法知识和技能掌握情况。
六、教学资源
1. 书法教材和手册。
2. 教学展板和书法作品。
3. 书法工具和材料。
4. 专业人员和学生志愿者的协助。
七、教学进度
第一课时：书法的概述和发展历程。
第二课时：书法的分类及其特点。
第三课时：魏碑、楷书和草书的基本笔画和结构。
第四课时：颜体、隶书和篆书的基本笔画和结构。
第五课时：行书、草书和蝇头小楷的基本笔画和结构。
第六课时：书法技法和特色，如砚台活、描二法和点铁法等。
第七课时：书法的意境和情感表现，以《兰亭序》和《韩熙载夜宴图》为例分析交流。
第八课时：书法与文化的关系，探析书法在中国传统文化和现代社会中的作用。
第九课时：学生自选书法主题，练习创作和展示作品。
八、总结
本次九年级语文书法教学计划，以提高学生的书法水平、增强学生对中国传统文化和艺术的认识为核心目标，提供了全面有效的教学方法和资源，具备很高的可行性和实际价值。相信在不久的将来，我国的书法文化会得到更加广泛的推广和普及，为保持中华文化的独特风貌和时代价值，发挥其广泛的社会作用；为培养和造就更多的优秀人才，为国家和民族奠定更加坚实的基础，贡献更大的力量！