小学信息技术教案

时间:2024-09-22 作者:研究范

学前教师信息技术教学计划(通用10篇)

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学前教师信息技术教学计划【篇1】

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标：

本课程旨在培养学前教师的信息技术应用能力，让其能够灵活使用信息工具和资源，提高教学效率和质量。

二、教学内容：

1.信息素养基础知识

了解计算机基础知识、网络基础知识，了解信息安全基本知识。

2.信息技术工具及应用

掌握多媒体教学辅助工具、网络教学平台等信息技术工具以及其应用方法。

3.信息资源及其搜索利用

掌握网络信息搜索及利用技巧，了解互联网资源搜索与利用的规范和安全。

4.信息技术融入学前教育

灵活运用信息技术工具和资源，提高幼儿教学、管理水平，完善教育教学手段，推进学前教育信息化。

三、教学方法：

1.理论讲授法

通过对信息技术的相关知识讲解，理论知识为实践课程的基础奠定坚实的基础。

2.案例教学法

通过真实案例的介绍，达到教育信息技术的实质特点、发展趋势、功能和应用，让学生更深入的认识信息技术的内涵与实际应用价值。

3.实践操作法

结合实际教学实践，让学生亲身参与信息技术的应用，通过学生自主探究，既能够充分调动学生学习积极性，又能够提高学生信息技术应用能力和实践能力。

四、教学评价：

1. 多元化评价

通过单选题和多选题、填空题、论述题、实际操作等方式进行评价，评价考核更加全面。

2. 个性化评价

综合考虑学前教师的实际情况，采用多元评价手段对教师的信息技术应用能力进行评估，标准灵活，更加个性化。

五、教学成果：

在完成课程学习后，学生应该掌握以下技能和能力：

1. 掌握信息技术应用的基础知识，具备计算机操作和维护基本技能。

2. 掌握信息技术工具及其应用，提高幼儿教学和管理效率。

3. 掌握信息资源搜索及利用技巧，利用互联网提高教学质量和效率。

4. 灵活运用信息技术工具和资源，提高教师教育能力和教学质量，推动学前教育信息化发展。

六、结语：

学前教师是幼儿教育的重要人才，他们在信息化时代承担着实现学前教育信息化的重要职责。本课程旨在提高学前教师的信息技术应用能力，引导学生灵活运用信息技术，进而使学前教师更好地适应学前教育信息化的趋势，不断创新教育教学方式和方法，提升教学质量，培养更多优秀的幼教人才。

学前教师信息技术教学计划【篇2】

学前教师信息技术教学计划

一、教学背景

随着社会信息化的加速发展，信息技术已经渗透到我们生活的每个角落，无论是工作、学习还是生活，人们都需要使用信息技术来提高效率和便利性。学前教育作为儿童最早接触的教育环节，也需要跟随时代发展的步伐，将信息技术教育融入到幼儿教育中来，以培养儿童的信息技术素养和创新精神，提高教育质量和水平。

二、教学目标

1.使学前教师了解信息技术的基本概念和发展趋势，掌握信息技术应用的现状和发展趋势;

2.使学前教师具备使用信息技术进行教学活动和管理的能力，通过信息技术手段改善教育教学方法和过程;

3.培养学前儿童信息学习和技术应用的能力，建立正确使用和合理使用信息技术的意识;

4.通过学前教师的信息技术教学，促进儿童的身心健康和综合素质的提高。

三、教学内容

1.信息技术的基本概念。

2.信息与信息技术的关系。

3.信息技术的基础知识。

4.信息技术的应用。

5.信息技术在学前教育中的运用。

四、教学方法

1.理论授课。

通过讲授信息技术的基本概念和发展趋势、信息技术的基础知识等，让学生全面了解信息技术，并能掌握一定的信息技术知识。

2.案例分析。

通过使用信息技术案例分析来让学生掌握信息技术在实际应用中的效果和应用要点，提高其信息技术应用能力。

3.实践操作。

通过虚拟实验和实际操作等方式，让学生进一步了解信息技术的应用，掌握信息技术的基本操作。

五、教学评估与考核

1.平时成绩。

在授课过程中，学生的表现和回答问题的情况都会被记录下来，作为考试的参考。

2.作业和实验。

在课程过程中，根据学科的不同，会有不同的作业和实验要求，来考察学生的信息技术实践能力和应用能力。

3.期末考试。

学期结束后，根据学生平时的表现和实践成果，组织信息技术的笔试和实际操作考试，来评估学生的信息技术应用水平和综合素质。

六、教学保障

1.教学场所。

教学场所应具备相应的信息技术设备，包括计算机、投影仪、音响等，以保证教学的顺利进行。

2.师资力量。

教师应有扎实的信息技术基础和相关证书，同时还需具备教育教学背景和经验，以保证教学的有效性。

3.教材和教辅。

为了支持教学的顺利进行，需要准备相关的教材和教辅，以使学生更好地掌握信息技术的基础知识和应用技能。

结语：

学前教师信息技术教学计划的制定，旨在为教师提供一种针对幼儿园学前教育领域的信息技术教育支持体系。通过教师的信息技术教学，激发儿童对信息技术的兴趣和对未来的探索热情，引导和培养儿童具有良好的信息意识和信息素养的科技文化观念。希望广大学前教师在实践中不断创新，把信息技术教学改进和完善，以推动学前教育的质量和水平提高。

学前教师信息技术教学计划【篇3】

学前教师信息技术教学计划

一、教育背景

信息技术已经成为现代社会的重要组成部分。随着社会的快速发展和科技的不断进步，信息技术在教学中的应用也越来越普遍，赋予了学前教育者更多的教学选择和方法，为学前教育的提升和发展提供了有力的保障和支持。

二、教学目标

1.掌握基本的信息技术知识和技能。

2.了解信息技术在学前教育中的应用和优势。

3.运用信息技术支持教学，促进学生的学习兴趣和参与度。

三、教学内容

1.信息技术基础知识：操作系统、网络、电脑硬件等。

2.办公软件使用：文字处理软件、电子表格、PPT等。

3.互联网应用：网络资源的搜索、浏览、邮箱、QQ等。

4.教学应用：电子白板、多媒体教学、课件制作等。

四、教学方法

1.集体教学：通过讲解、示范、演练等方式，向学生传授基本的信息技术知识和技能。

2.个性化教学：针对不同学生特点和需求，制定个性化的教学计划，提高学生在信息技术方面的学习兴趣和成果。

3.案例教学：运用真实、有趣的案例，引导学生在信息技术应用中思考，培养学生的创造力和创新思维。

五、教学实践

1.比赛活动：开展信息技术比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生在信息技术方面的能力和技能。

2.课堂教学：运用信息技术教具，增加课堂互动和趣味性，提高学生的学习质量和效果。

3.素材制作：鼓励学生制作学习素材，提高学生的信息技术能力和教学应用能力。

六、教学评价

1.考核学生在信息技术方面的掌握程度和运用能力。

2.依据考核结果，针对学生个人差异性和优劣势，进行个性化辅导和教学。

3.定期组织信息技术教学交流活动，促进教师的专业交流和学习创新。

学前教师信息技术教学计划【篇4】

一、导言

信息技术教学在学前教育中日益重要，学前教师在信息技术教学方面的能力和水平直接影响到孩子的成长和未来发展。本计划旨在帮助学前教师全面提升信息技术教学能力，更好地服务于幼儿园教育事业。

二、课程目标

本计划旨在通过以下方式达到课程目标：

1. 帮助学前教师了解信息技术教学的基本知识和概念；

2. 培养学前教师信息技术教学的实践能力和技巧；

3. 帮助学前教师掌握基础的信息技术教学软件和硬件的使用方法；

4. 培养学前教师的创新思维和创意能力。

三、教学内容

本计划的教学内容包括以下方面：

1. 信息技术与学前教育的关系

2. 信息技术教学的基本概念与方法

3. 儿童计算机应用技能培养

4. 数字媒体在学前教育中的应用

5. 信息技术教学软件和硬件的使用

6. 智能化教学辅助工具的使用方法

四、教学方法

本计划采用以下教学方法：

1. 讲授和演示相结合，在讲解基本概念和理论的同时，通过演示教学软件功能和使用流程等等，在实践中加深对相关概念的理解和掌握。

2. 任务型教学法，将信息技术知识与实际幼儿园教育工作结合起来，通过实践任务的设计和完成，激发学生的学习兴趣和创意能力，提高信息技术教学的应用能力。

3. 创新教学的方法，以幼儿园教育实践中的情境和问题为背景，让学生通过自主设计、调查、研究、实验等方法，探索和创新信息技术教学的新方法。

五、教学过程

本计划的教学过程主要分为以下几个阶段：

1. 理论讲解阶段。主要是详细讲解信息技术教学的概念和基本方法，并通过实例演示使用过程。该阶段需要让学生了解信息技术教学的基本原理，明确信息技术教学的目的和任务。

2. 实践培训阶段。在实践培训阶段，学生需要利用相关软件工具，进行实践操作。主要是培养学生实际操作、掌握信息技术教学的特点和优势。教学活动主要包括课程设计、软件使用和课程实践等。

3. 教学实践阶段。学生需要在实践中积极尝试。主要是以实际课堂教学活动为主，通过不断积累、探索、研究等方式，提高自身信息技术教学实践的水平和能力。

4. 教学反思阶段。学生通过反思自己的教学过程，分析改善自己的教学方法和策略，更好地适应幼儿园的教学实践。

六、评估标准

本计划的评估标准主要包括以下方面：

1. 信息技术教学的理解和掌握程度

2. 信息技术教学软件和硬件的使用方法的熟练程度

3. 基于信息技术工具创新的教学设计和实践能力

4. 实践总结和反思能力

七、总结

本计划旨在帮助学前教师全面提升信息技术教学能力，更好地为幼儿园教育事业服务。信息技术是学前教育中必不可少的一部分，只有学会利用好信息技术教育手段和方法才能更好地培养儿童，开发其智力和创造力，让他们更好地迎接未来。

学前教师信息技术教学计划【篇5】

学前教师信息技术教学计划

1. 课程纲要

本课程旨在培养学前教师信息技术教学能力，掌握现代信息技术在幼儿教育中的应用，提高幼儿教育教师的信息素养和教育教学能力。具体内容包括：

（1）信息技术概论

（2）幼儿园信息技术环境建设与管理

（3）幼儿信息化教育的设计与实施

（4）儿童通讯网络教育

（5）母语教学软件的利用

（6）网络教学的设计与实施

2. 课程教学统筹

（1）课程内容

开展针对幼儿信息技术教育的课程，既要全面系统地介绍信息技术的相关概念，也要注重教育实践体验的落实。

（2）课程教学方式

在教学过程中采用多种方式，包括教师授课、案例分析、小组讨论、课程设计、现场考察等，旨在以营造宽松、轻松的教学氛围给予幼儿教师更多的培养空间。

（3）课程评价

通过面对面交流和考试等多种方式，对学员表现进行综合评价，提升其教育能力，同时对教学过程中的问题及时追踪，并根据情况及时做好课程调整。

3. 课程具体内容

（1）信息技术概论

介绍信息技术的基本概念、技术体系、发展历程、技术应用以及现状等，打牢幼儿教师关于信息技术的基础知识。

（2）幼儿园信息技术环境建设与管理

系统介绍幼儿园信息技术环境建设的原理和方法，包括信息技术基础设施的建设、幼儿数据安全、幼儿园网站的建设等。

（3）幼儿信息化教育的设计与实施

介绍幼儿应用信息技术的教育原则、方法、技术和效果，包括幼儿游戏、故事、歌曲、电影等。并讲解应对信息化日益普及的现实教育变化。

（4）儿童通讯网络教育

介绍国内外各种儿童通讯网络教育的现状和发展趋势，包括游戏、教材、网络教育资源等，让幼儿教育教师对网络学习有深入的理解和把握。

（5）母语教学软件的利用

介绍与幼儿启示一致的语言教育教学软件的运用，包括绘本、班级语音讲解、语音评测等。采用多样化的教学手段，使幼儿能在学习中充分发挥其自主性。

（6）网络教学的设计与实施

教授网络教学的设计与实施，包括课程内容的规划、教学审核、教学资源开发与维护等。使幼儿教育教师能够熟练运用信息化手段，提高幼儿教育教学质量。

4. 课程教学建议

（1）面向市场：针对幼儿教育行业中信息技术教育的不足和技术创新的要求，课程中推荐应用的方式、方法和技术应当具有趋势性和前瞻性，且要与教育市场的实际情况相适应。

（2）面向需求：课程中要进行需求分析，以针对性强、市场反应好、效果显著的方式进行教育，以便更好地实现培训目标，提升幼儿教育教师的信息化水平和教育教学质量。

（3）面向效果：实施课程后，要及时开展跟踪考核工作，以便对教学管理的合理性、教学成果等进行更加详尽的评估，满足不同的学员需求，以提高课程的实施效果。

5. 课程总结

本课程是学前教育教师信息技术教育的一个重要基础，对于提高教师的教学能力和信息素养，满足教育教学的需求与市场的要求，具有十分重要的意义和价值。这样的课程应当成为日后各个幼儿教育机构中实施的校内校外培训项目之一，并且要始终把幼儿教育和信息化相结合。

学前教师信息技术教学计划【篇6】

学前教师信息技术教学计划

一、教学背景：

随着科技的不断发展，信息化已经成为现代教育的重要组成部分。信息化技术的应用，不仅能够增强学生自主学习和探究的能力，还丰富了课堂教学手段和方法。作为学前教师，我们需要具备信息化教育的专业素养，才能更好地适应时代发展的要求，进一步提升教育教学质量，帮助幼儿更好地成长发展。

二、教学目标：

1、了解信息化教育及其发展历程，掌握信息技术在学前教育中的应用；

2、熟悉学前教育教学和管理中信息化技术的基本操作方法；

3、掌握信息技术在学前教育中的应用方法，看看如何为幼儿提供更丰富的教育资源；

4、通过课程学习，提高信息素养和信息技能，逐步发展信息化素养。

三、教学内容：

1、信息化教育概念和发展历程；

2、信息化技术在幼儿教育中的应用；

3、教育管理中的信息化技术；

4、信息技术教学方法和实践教学。

四、教学模式：

1、理论授课：介绍信息化教育概念和发展历程，探讨信息化技术在幼儿教育中的应用；

2、案例分析：通过案例分析，探讨信息化技术在学前教育教学中的具体应用，如将应用程序和互联网资源与学前教育教学相结合；

3、技术操作实践：采用理论与实践相结合的方式，在实验中实际操作信息化技术，掌握信息化技术在教育管理中的应用。

五、教学资源：

1、相关书籍、论文和课程资料；

2、教学软件、多媒体教具、互联网资源等；

3、幼儿园及实习机构的实际情况。

六、教学评估：

1、书面测试：测试学生对信息化技术的理论掌握情况；

2、操作实践评估：测试学生对信息化技术操作技能的掌握情况，或模拟实践；

3、综合评估：自我评估、互评和教师评估相结合，对学生达成目标的情况进行总体评估。

七、教学手段和方法：

本课程采用多种手段和方法，包括：

1、辅导案例研究：老师和学生将共同研究案例，探讨如何将信息化技术与幼儿教育教学相结合；

2、反思和学习笔记：针对本课程的关键问题进行课后反思和观察，并写下学习笔记；

3、多媒体演示和讲解：老师将多媒体教具融入到教学过程中，生动形象地展示信息化教育的基本概念和应用方法；

4、互动式授课：通过讨论和互动交流，使学生保持注意力集中和课堂活跃。

八、教学成果：

通过本课程教学，学生可以：

1、了解信息化教育及其发展历程，掌握信息技术在学前教育中的应用；

2、掌握信息技术在学前教育教学中的基本操作方法，提高信息化素养和信息技能；

3、能够熟练运用信息技术为幼儿提供丰富的教育资源；

4、发展信息技术使用的能力，提高信息化素养，更好地应对信息时代的挑战。

总之，在学前教育中，信息化技术的应用越来越广泛，为了保持教育教学的先进性，我们需要不断探索和创新，在教育教学过程中充分运用信息化技术，为幼儿提供更好的教育环境。

学前教师信息技术教学计划【篇7】

学前教师信息技术教学计划

一、措施简介

如今，在信息技术高速发展的时代，学前教师使用信息技术教学的重要性越来越受到重视。因此，我们认识到学前教师需要了解和掌握信息技术的实际应用，并制订了一项学前教师信息技术教学计划。

二、目标

本计划的目标是为学前教师提供信息技术教育、资源和工具，帮助他们掌握基本的信息技术技能，有能力有效地运用信息技术支持学生的发展。同时，教师也必须能够在教学过程中合理使用信息技术。

三、计划详细内容

1. 学前教育信息技术核心技能培训

通过培训，学前教师将学会掌握并使用软件、网络和多媒体技术，以创建课程、教材和评估测试，并在超出传统课程的范围内为学生创造更广泛的体验。

2. 设计创新的教育计划

学前教师需要了解，将信息技术结合到教学中能够使得教学更加有效。因此，我们的培训课程将强调如何利用信息技术设计创新的教育计划。

3. 构建合适的课程系统

该计划将培训学前教师如何利用多媒体教具构建课程系统，包括美术、音乐、体育等多个难度不同的课程体系，以满足不同年龄段和不同学习能力的学生的需要。

4. 数据管理和分析

教师需要了解如何使用信息技术来跟踪学生的学习进度和成果，以便更好地提供个性化的支持和评估。并且可以利用教学数据分析技术实现教育目标诊断和预测。

5. 研究最佳实践

学前教师将探索并评估各种通信工具、互动学习程序、虚拟现实和增强现实软件，以寻找最佳实践方法，并将信息技术应用于成功的教学方法，可以通过多样化教学，促进学生学习效率的提高。

四、效果评估

我们将定期评估学前教师的信息技术教学计划效果，以了解他们的信息技术技能水平和是否对教学产生积极影响。同时，我们还将收集教师的反馈，以改进培训计划中的缺陷和不足。

五、总结

信息技术是当今社会发展的重要支撑，教师必须掌握信息技术并将其应用在教学中，以提高自身教育教学水平。学前教师信息技术教学计划也是不断完善教育创新机制，促进教师技能的全面提升，推进学生教育教学的全面发展。

学前教师信息技术教学计划【篇8】

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标：

通过本课程的学习，让学前教师掌握基础的信息技术知识，了解信息技术在学前教育中的应用，能够运用信息技术提高幼儿学习效果的能力，使之成为适应信息时代的优秀教师。

二、教学内容：

1. 基础知识概述：计算机硬件组成、操作系统和软件、互联网和Web浏览器、多媒体技术。

2. 学前教育中信息教育的理论与实践：信息技术与学前教育的关系，信息技术对幼儿学习的促进作用。

3. 教育软件的应用：教育软件的种类、特点及典型案例。

4. 在线资源的利用：幼儿教育网站、网络教学资源和网络教学平台的实际操作。

5. 数字化教学设计：基于信息技术的教学设计和实施。

三、教学方法：

信息技术教学是一种多样化的方法，为了提高学前教师信息技术应用能力，需要采用多种教学方法：

1. 讲授法：教师通过PPT演示、教案教学、听课等方式向学生讲解相关知识。

2. 示范法：教师选取典型案例进行分析，向学生演示如何运用信息技术解决教学中的问题。

3. 实践法：学生自己操作计算机，上网浏览与学前教育相关的网站，并亲自操作教育软件进行实践操作。

4. 互动法：引导学生在班级内相互交流、合作，帮助他们加深对所学知识的理解和应用。

四、教学评估：

信息技术教学是一项复杂而细致的任务，需要有多种形式的评估方法：

1. 学生的作业评估：包括课堂笔记、练习题、小组讨论等。

2. 期中、期末考试：进行小报告汇报、试题、案例分析等综合考核。

3. 教学反馈：听取消费者意见、学生反馈分析等重新调整教学方式，提高教学效果。

五、教学资源：

本课程提供以下教学资源：

1. 《幼儿信息化教育》等相关专业书籍；

2. 在线教育资源和示范教学视频；

3. 各种与幼儿教育相关的博客和论坛；

4. 学生自主设计数字教具，拍摄和编辑相关视频；

5. 校外培训机构提供的各种技术培训和实践课程。

六、教学时长：30学时。

七、教学效果预料：

在学习本课程后，学前教师将掌握基础的信息技术知识，理解信息技术与学前教育的关系，了解教育软件和在线资源的应用，并能够独立设计并实施数字化教学。本课程将帮助学前教师成为信息化时代下的优秀教师，更好地为幼儿的学习提供帮助，促进幼儿的全面发展。

学前教师信息技术教学计划【篇9】

学前教师信息技术教学计划

一、教学目标

信息技术在现代社会中已经扮演了非常重要的角色，而学前教育的教师作为幼儿的启蒙者和引路人，必须要掌握信息技术教育的基本技能和教学方法。教学目标是培养学前教育教师在信息技术方面的运用和创新，提高课程和班级管理的效率，增加教育的趣味性和生动性，提高幼儿教育的质量。

二、教学内容

1.基本计算机操作技能：培养教师掌握计算机基本操作技能，如文本编辑、图片处理、音频播放等技术，提高教师日常的工作效率。

2.教育软件的使用：教师在此项内容中学习如何使用各种教育软件，如学前教育游戏软件、数字化教材工具、音视频教学工具等。这些软件不仅可以使教师的工作更加高效，而且能够带给幼儿更加生动趣味和有效的教育。

3.网络教学平台：教师在此项目中了解和学习使用网络教学平台，如网络课程教学和幼儿园管理系统等，从而方便进行更加信息化的教育管理和教学评估。

三、教学方法

1.理论与实践相结合：在教学过程中，教师需要增加实战训练并且与理论相结合。例如，在讲授教育软件的使用时，需要让学员在电脑前进行亲手操作，并且演示案例，以更好的理解和掌握软件的运用。

2.同步在职培训：由于教师们忙碌的工作时间，实现在职培训是非常有必要的。既可以利用午休时间和工作间隙提高教师技能，也能够有效地减少学习中的时间浪费。

3.小班式教学：选择小班式教学可以互动更加密切，更具有针对性和质量，更易于教师注意到每个学生的问题和需求，从而可以更好地解决教学中的问题，加强教学效果。

四、教学资源

1.网络教学平台：可以提供各种课程教学和班级管理的功能，如布置作业、追踪学生提交情况、与学生和家长进行沟通等。

2.电脑：是进行信息技术教学和实践操作的必要设备。

3.教育软件：包括各种专业的幼儿教育教学软件、数字化教材工具、音视频教学工具等。

五、教学效果评估

1.测验：以课程分成几段，测试每段教学效果，检测学员是否掌握有关知识点。

2.毕业作品：课程完成之后，学员可以进行有关课程的总结和回顾，并制作一个有关幼儿教育中信息技术应用的毕业作品，以此来检测教师在此项教育中的理解和掌握情况。

六、总结

信息技术对于学前教育的发展、教育管理和教学效果都具有重要作用。因此，学前教师在任职期间必须掌握和灵活运用信息技术相关技能和工具，加强信息技术应用能力，从而提高教育课程的有趣性和生动性，为幼儿的健康成长打下良好的基础。

学前教师信息技术教学计划【篇10】

学前教师信息技术教学计划

一、背景简介

信息技术已经成为了当今社会不可或缺的一部分，作为未来的工作者，学前教师需要掌握基本的信息技术教育观念和技能，以适应现代化的教学需求。为了提高学前教师信息技术应用能力和水平，制定《学前教师信息技术教学计划》。

二、目标

1. 提高学前教师信息素养，使其能够运用信息技术进行教学；

2. 提高学前教师信息技术操作技能，能够熟练掌握基础的电脑操作、网络应用和软件使用知识；

3. 增强学前教师信息技术教学设计和实施能力，能够利用信息技术为学生提供更为优秀的信息学习环境和更有效的教学方法。

三、教学内容

1. 信息技术与学前教育

了解信息技术的基本概念，掌握信息技术在学前教育中的应用方法，强化信息技术与学前教育的紧密结合。

2. 计算机基础知识

掌握计算机基本概念，熟练操作计算机硬件设备和常用软件，掌握基本的网络知识，了解Internet的常用功能，建立计算机使用技能。

3.教育软件的应用

学习多媒体与网络技术理论和教学设计方法，了解常见教育软件的使用方法，能够根据教学需求，灵活使用教育软件进行教学。

4.动画和多媒体应用设计

学会使用Flash等动画制作软件，能够制作基本的教学动画和教学多媒体资源，提高创新和表现能力。

5.教育类网络平台操作

了解在线教育理论、设计和运用，熟练掌握教育网站常用命令，能够通过网络为学生提供更好的教学资源的使用方法。

四、教学方法

1. 创造性思维教学法

在教学过程中采用创造性思维教学法，鼓励学生思考、探索和发现。针对不同的实际应用场景设置具体的教学目标。

2. 实验教学法

通过实验、模拟和应用等方式，让学生亲手操作，增加互动性，提高学生学习兴趣，使学生在实践中熟练掌握所学知识。

3. 项目式教学法

项目式教学法是将学生分组，根据特定主题，系统规划并实施一个信息技术项目的教学方法。通过项目式教学，学生可以从学术方面理解信息技术的应用价值，发展创造性思维。

五、教学标准

学员通过本教学计划的学习，应该达到以下标准：

1. 掌握计算机基础知识，具有计算机使用能力；

2. 掌握教育软件和多媒体技术的使用方法，能够灵活运用教育信息技术进行教学；

3. 了解网络教育和在线教育的基本理论和方法，能够利用网络教育资源为学生提供有效的教育服务；

4. 能够独立的完成一项信息技术项目任务，开发具有独立思考、领导和合作能力。

六、教学评估

1. 初次考试

学员必须在规定学时内完成初次考试，通过才可进行后续学习。初次考试成绩占总成绩20%。

2. 日常考察

教师进行期末考察前的日常考查，包括期中考试，平时考试，考查成绩占总成绩20%。

3. 期中考试

教师安排，考查学员期中考试成绩，占总成绩30%。

4. 期末考试

分为动手考试和理论考试两部分，考查学员对所学知识的掌握情况，考试占总成绩30%。

七、教学时间

根据学员的工作与学习时间做出合理规划，可按周学习，也可到校内进行强化和集中学习。

八、总结

通过本教学计划的实施，学员可以获得技能和知识的提高，扩展知识面，增强了信息技术应用和教学方法的创新性，在实践中探索和建立了适合学前教育的信息技术教学方法和教育资源。这将使学前教师更加适应现代信息化教学需求，为学前儿童提供更好的教育服务。

信息技术学期教学工作计划精选

为了更好地利用工作中的机遇和挑战，我们必须尽快的做好下一步的工作目标和规划。工作计划是为了更好地控制工作进度质量和成本而制定的计划。愿这份"信息技术学期教学工作计划"能够为您提供有价值的信息，我相信您能从这篇文章中得到答案！

信息技术学期教学工作计划(篇1)

新的学期开始了，按照学校教学工作的总体部署排和教务处的要求，为有序利高效的执行教学任务，特制定信息技术教研组工作计划。

一、指导思想：

在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，努力提高教学质量，进而提升学生的信息素养，争取使信息技术教研组工作再上一个新台阶。

1、集体研读和学习课程标准和教学大纲，紧跟课改的步子。

2、积极开展教研活动，学习课程改革精神。

3、大胆进行任务驱动和小组合作学习的教学方法的探索与运用，促进教育教学质量的提高。

4、认真备课，加强对教材的研究和探讨，针对学生实际情况和设备，运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课，切实提高课堂教学的实效性。

5、加强教师之间进行相互学习，相互交流，从而提高计算机教师的技术水平，形成辅助教学，并融入到其他学科的良性循环。

6、组织信息技术教师互相听课评课，学习其他教师的先进教学方法，提高教学水平。

7、做好高二年级学业水平测试的考前复习工作，让每位学生能顺利通过信息技术学考。

8、要注重培养学生计算机操作能力，让每位学生都会利用网络资源进行学习，利用计算机网络开展研究性学习。

9、积极参与各级部门组织的各种类型的教研活动。

(二)教师自我教育：

1、按时参加每周的教研活动，遵守教研组活动要求。

2、勇于挑战，敢于创新，根据自身特点，彰显个人风采。

进一步完善网络合理使用和发展，加强教学工作的信息化程度，提高网络教学资源的利用;从技术上进一步完善网站的结构、安全和内容等，增加网站的内容和加快网站内容的更新，配合专人负责网站的建设和维护，充分发挥好网站的宣传作用;确保校内办公室、多媒体教室和机房计算机的正常运行，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动。

八月份：

1、各年级制定好学期信息技术教学工作计划，并按照计划执行。

2、加强高二考前强化训练。

面对新学期，我们有信心做好信息技术教研组各项工作。我们相信，奇台二中信息技术教研组也会每日出新，日新月异。不仅为本组教师的个人发展和教学提供和谐、向上的环境，也会更好的为学校、为教师服务提供良好条件。我们一直都会紧随学校的步伐，走在春天里。

信息技术学期教学工作计划(篇2)

新学期的工作已经开始，展望本学期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬自身优点，弥补自己的不足。现对本学期的工作拟定计划如下：

教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。同时在本学期开展以“我做绿色小天使”和“我爱我家”为主题的计算机绘画征文比赛活动，在活动中以体现“绿色环保”为主，使学生在充分展示自己的计算机绘画水平和写作能力的同时，提高他们的环保意识，从小为建设美丽家园而积淀意识。与此同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学，使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。同时，认真研究相关教育理论书籍，阅读最新的有关计算机教学的文章，与自己的教学实践相结合，在促进自身发展的同时积极提高学生获取知识的能力。

适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我将积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的.资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。同时，结合自己的教学工作，进行尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。与此同时，要根据自己的理解和教学工作的经验多撰写论文，总结经验，弥补不足，为下一个目标的努力确定方向。

“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，在新学期里，我将继续每天利用一定时间，练习基本功。书法、绘画、体育、音乐等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。在取得计算机高级水平后继续提高自己的计算机水平，以适应最新的信息化教学观念。积极参加由九台市进修学校电教部组织的各类培训和比赛。

在本学期，我的主要工作是进行微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，经常打扫微机室，保持微机室有一个清新、卫生的环境，使学生在一个“绿色环保”的环境里接受知识，同时保证微机的正常使用，无故障产生，

计划

为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强主人翁精神，提高学生民族主义意识，树立集体观念，维持微机室一个绿色环保环境的意识，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

严格要求自己，尊老爱幼，团结同事，份内份外的事都热情地、努力地去做好。

认真执行学校的各项规章制度，忠诚于党的教育事业，遵守作息时间，按时参加继续教育学习，并认真做好笔记，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担。

总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的成才，在学校这方沃土上，甘为学生做坚实的基石。

小学数学对培养学生的创新精神和实践能力至关重要。掌握教学有效知识不仅是提高教学效率的主要标志，同时也是培养学生创新精神和实践能力，促进学生发展的重要依托所以，必须更新教育观念，努力提高小学数学教学的有效性。一、指导思想：坚持以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革、抓好课程改革实验工作为重点，以教育科研为龙头，以校本教研为基础，继续执行“科研兴教，科研强校”的办学方针。面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织，切实提高教学质量。二、基本目标1．继续学习《新课程标准》，讨论如何在实际教学中体现教学的有效性，教学方法注意把“自主、合作、探究”的方式与讲授式有机结合，使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，体现生本思想。2．培养学生学习数学的热情，让学生快快乐乐地学；培养学生自学能力，让学生学得轻松。3．充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。三、主要措施1、对教材加工、归类重组出具有迁移性、思考力、再生力的有效知识，有利于学生探索与创新为了便于小学生理解和接受，教材往往呈现一些基本现象和事实，需要教师对其进行加工、提炼；另外，对教材所呈现的一些知识点，也需要教师进行归类处理，确定重难点。2、活化例题，有利于学习效率的提高“活化”主要有两种形式：一是把例题转换成生活实际的问题。教材中有些应用题与学生生活联系不紧，学生常常感到这些题与自己无关，因此探索活动显得不够主动积极。教师可以“换汤不换药”，即将学习内容生活化，便于有效地激发学生解决问题的求知欲。3、选择最适合学生的教学方法教学实践证明，教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的。但不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学习积极性，是否促进了学生的活动尤其是思维活动，是否产生良好的教学效果。否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择合适的教学方法，创造出“自己的方法”，才能最好、最优地提高数学教学的有效。

信息技术学期教学工作计划(篇3)

以新课程改革为中心，以科研课题为牵动，集体教研为基础，根据学生特点，立足课堂教学，深化改革，全力打造优质教学，全面提高教学质量。

1、争取申请国家级课题立项。

2、准备信息技术与课程整合课题结题验收的相关资料，准备课题验收。

3、教研组组长重新调整，发挥教研组长职能，扎实开展集体教研活动，制定优秀教研组、教研骨干评选办法。（领导参与到教研组活动：语文：荀秀华数学：杨斌英语：秦雪丰音体美综合：宋香梅）。

4、举行教研骨干汇报课活动和教研组研讨课活动，每次的主讲人为授课的教师（按课标体现课改精神，课改汇报课）。

5、搞好集体备课，使集体备课形成制度，定时间、定地点、定内容，每次有主讲人。

1、抓好信息技术常规教学保证学生上机操作时间，抓好学生信息技术兴趣小组培训工作，为学生参加信息技术竞赛

2、落实教学设备使用管理制度，实行故障报修制度，提高设备的使用效率

3、加强网络安全管理，发挥网络在教学中的辅助作用，完善校园网功能，以网络为核心实现政务办公、教学管理、课堂教学信息化

4、落实信息的接收与发布，保证上级信息的及时接收，学校信息的及时发布

6、落实教师的教育教学信息发布收集制度，要求教师每学期上传1篇论文，4个课件，8篇教育摘抄

结合本校特点，以学生为本，扎扎实实开展工作，具体工作如下：

教师是学校教育的排头兵，教师队伍的优劣直接决定着学生的成长和学校的发展。教师应树立责任意识，质量意识，人人都成为教师队伍中的优秀一员。我们中的青年教师更要努力提高服务意识，自我发展意识，人人争做骨干教师。

1、科研骨干教师，帮带新教师上好“过关”课。

2、培养骨干教师，辅助青年教师上好“练兵”课。

3、提高教师自身素质，校内开展教师基本功大赛。

4、不断完善自我，主动报名参加各级各类比赛。

新课程改革不断深入，新的理念，新的举措，如雨后春笋般涌现，我们要乘着这股东风，学习新经验，收集新信息，落实新课改，抓实课堂教育常规，将教研工作做到实处。

1、自觉学习教学理论，提升教育理念。

2、校内校外观摩研讨，指导教育实践。

3、积极撰写教育论文，深化经典哦课改研究。

1、开展听、说、读、写、画、唱、跳活动，全面提升学生的素质。

2、开展假日兴趣活动，在提优的同时培养一种能力。

3、正确对待后进生，在补差的同时增强一种自信心。

4、抓实新生常规教育，保证毕业班合格率和优秀率。

继续深入开展现代教育科研工作，以科研工作为龙头，带动各项工作，紧紧围绕教育信息化、教师培训与多媒体辅助教育三项主要工作不断创新。

1、全面开设学生信息技术课，保证课时和学生上机实践的时间，为学生引进现代信息。

2、为教师提供“电子备课”环境，减轻负担提高实用性。

信息技术学期教学工作计划(篇4)

2012年春季八年级下学期信息技术教学工作计划

随着计算机技术的发展，计算机的应用越来越广泛，为了使学生为将来继续学习计算机知识打好基础，特制定本学期教学计划如下：

一、基本情况

（一）学生情况分析

本学期任八年级六个班的信息技术课。通过前面的学习，大部分学生对信息技术已经有了一定的了解，但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固，甚至有个别学生基础仍然很差。另外，所任班级学生的学习情况不一，从整体上看，大部分学生动手操作能力较差，学习兴趣不高。

（二）教材分析

本学期使用的是江苏省中小学教学研究室编写的初中《信息技术》下册，其中网页设计章节内容为本学期重点内容。

二、教学目标

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识；

2、让学生进一步熟悉计算机的基本硬件特性，更有效地使用计算机系统，合法安全地配备自己所需要的计算机软件；

3、让学生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法，并尝试进行简单的加工处理，使得获取来的原始素材能够满足使用的要求；

4、让学生懂得如何使用网页制作软件FrontPage进行创作；

5、让学生知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识；

6、发展学生个性和特长，培养学生创新意识和实践能力。

三、具体的措施和做法

1、信息技术课是以学生为主体，需要学生自主进行探索和学习的一门不同于其他学科的课程。因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式。首先，备好课是上好课的前提，这就要求我在平时的教学的过程中，必须认真钻研教材，将所有涉及的知识点吃透。另外，作为一名信息技术教师，主要的责任不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习。课堂上教师应该以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点，然后把大部分时间留给学生进行练习；在学生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导，对多数学生都出现的问题要及时重点解决。在设计练习的过程中，由于学生水平差异较大，这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次，让基础较差的同学做基础任务，学有余力的同学做提高甚至扩展任务，做到因人而异，与学生的接受能力相吻合。最后，信息技术课不仅要教会学生怎么操作，更重要的是要培养学生的审美能力以及活用信息技术等能力，在教学的过程中，要适当地贯穿这些信息。例如在讲述“超链接设计”这一章，不仅要跟学生讲清楚什么是超链接，为什么要超链接，如何进行超链接等知识点，更重要的是要培养学生严谨的思维习惯、培养设计兴趣和设计意识。

四、教学进度具体安排如下表

周次教学内容

第一周第11单元设计主题网站

第1节网站规划

规划网站、收集资料

第二周第2节制作网站

创建网站、制作网站首页

第三周第2节制作网站

制作网站首页、编辑网页所用图片、文字（第1课时）

第四周第2节制作网站

制作网站首页、制作标志图、背景（第2课时）

第五周第2节制作网站

制作网站首页、制作背景音乐（第3课时）

第六周第2节制作网站

制作网站首页、设置网页属性（第4课时）

第七周第2节制作网站

运用表格布局网页（网页结构布局，表格设计）

第八周第2节制作网站

运用表格布局网页（填写表格内容）

第九周期中考试，机动

第十周

第十一周第2节制作网站

网页动态效果的制作（滚动字幕、交互按钮、插件）

第十二周第2节制作网站

制作交互功能的网页（表单网页设计）

第十三周第2节制作网站

框架网页的制作

第十四周第2节制作网站

制作超链接（站内、站外链接，文字、图片等对象）

第十五周第3节网站的发布与评价

第十六周期末考试

信息技术学期教学工作计划(篇5)

2011-2012年第二学期小学信息技术教学工作计划

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。

二、基本情况:

本学期共开设信息技术的班级是4个。90%以上的学生对学习信息技术课很感兴趣。经过去年一年的息技术学习，,对电脑有一定的认识，能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

三、教学目标

根据 “中小学信息技术课程指导纲要”（试行）所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。

2．进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。

3．对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。

4、进一步使学生了解电脑的基本构造,熟练开机和关机,了解windows 2003操作系统及进行相关的操作。

5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。

6、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.

7、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.

8、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。

四、方法措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。

3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。

五、教学进度安排

五年级：

二月复习巩固上学期内容知识，让学生熟悉自己身边的多媒体世界进入主题一内容学习。

三月初步认识演讲稿的制作过程。

四月教会学生如何看待多姿多彩的展示舞台，学会家养风格设置、生动场景秒安排、精彩纷呈大pk。

五月让学生了解能聊能辨的网络论坛，逛逛BBS、聊聊感兴趣的话题、发起BBS讨论新话题。

六月学生上机练习，复习整理，检测。

六年级：

二月复习巩固上学期内容知识，开始接触flash动画。

三月认识flash软件，学会美丽蝴蝶制作过程、蝴蝶翅膀如何动起来、美丽蝴蝶如何飞起来。

四月装扮flash动画。

五月让学生了解认识机器人朋友。

六月学会组装机器人小车。复习整理，检测

信息技术, 工作计划, 教学

信息技术学期教学工作计划(篇6)

20初一信息技术教学工作计划（第二学期）

根据学校工作计划和以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，实现自主、互助学习型课堂教学，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

本教材主要内容包括一个模块：文字处理的基本方法。介绍word软件的使用如：启动、基本操作、编辑、排版、图片、表格等的处理。使学生有效地运用word软件进行编辑。也是本学期的.重点，从而培养学生的文字处理的能力；还有加工数据信息只是制作表格的一些简单方法。

初一共有5个班，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但是没有形成对文字各方面处理过程的认识。从本学期开始就来展开学习。

1、学会文本编辑与修改。

2、学会简单的版式设计。

3、学会在文章中插入图片等。

4、学会制作表格，并进行调整与美化。培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

5、养成良好的计算机使用习惯。

6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流。

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。做好教学常规工作，加强教学全过程的管理。备课：备好课是上好课的前提。在机房上课时以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强，注重学生探究性学习能力的引导，形成具有学科特点的课堂新模式

因此,面对信息技术发展的日新月异，学生学习到的一些信息技术知识与技能，也许过不了多久就会过时。“教无定法，贵在得法。”因此，新课标下的信息技术课，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是应用计算机处理实际问题及独立获取新知识、新技能的能力。常言道“授之以鱼，莫若授之以渔”，只有让学生学会学习，具有选择信息、处理信息的能力，才能终身受益，真正的实现其价值。

信息技术学期教学工作计划(篇7)

2012—2013学年度第一学期小学信息技术学科教学工作计划

新星慈航小学王朱群

一、学情分析

新学期开始，各项工作准备就绪。本学期承担四、五、六三个年级的信息技术科教学任务，同时兼任综合教研组的工作，工作量较大。根据当前教育需求，教师业务量不断加大，教师不仅仅承担着日常的常规教学工作，还要参与各类的教研活动。因此，合理地作好学期工作计划有利于教学教研工作的正常开展。

目前，我校计算机教学设备严重缺乏。因此，教学活动基本上都必须在教室完成，相应的教学难度也不断加大，而学生的学科基础也普遍比较薄弱。信息技术教学注重于理论与实践的结合，而缺乏实践的学习其效果不言而喻。针对这一困难，有以下工作的设想。

二、合理安排教学结构

各年级对本学科掌握的情况不同，教材有别、难度有深浅又相互联系，因此在教学的组织上应有所区别、有侧重。四年级属学习的初级阶段，特别要注重学科兴趣的培养，着重以趣味性引导和讲解的方式，让学生了解、掌握相关的知识；五年级属学习的中高阶段，他们有一定的基础积累，理解力相对较好，此阶段应注重能力的培养，因此教学主要以广播演示的形式来指导实践；六年级属学习的高级阶段，学习任务较重。因此，在本阶段要根据各班实际情况，进行相应的学习指导，教学难度和强度要适当减小。

三、根据学情重组教材

目前，由于学校整合初期，各类硬件不齐全，多数学生的基础都比较薄弱，对学科认识、掌握不均衡，这些都对教学起了一定的阻碍作用。鉴于以上情况，开设这一门课程就不能仅仅依赖于下发使用的教材，教材的制定必须以学生为出发点。因此，根据学情来重组教材是十分有必要的。制定的教材依学段来划分，四年级：《画图》初步应用；五年级：《网络初步应用》，包含网络的基本应用和基本的信息处理方法；六年级：《相片、音、视频初步应用》，包含基本概念、操作方法、常见问题的处理等。

四、教学要凸显学科特点

信息技术的教学要体现其科学性与创造性、应用性与趣味性相统一的特点，同时教学要着重于实践，所以多媒体的实践展示教学是必不可少的，通过观看演示学生可以真实体会教学目的内容，实地感受应用的具体实施过程，从而达到掌握与提高学习兴趣的目的。此外，教学不仅仅是达成预定的教学目标，要注意学习内容与趣味性的有效结合，要重视学生能力和兴趣的培养。

五、教学活动要有效组织

教学活动是教与学有效果的重要途径，组织好教学活动，可以得到很好的教学效果，能使教学相长。教学活动要充分了解每个班级学生的特点的基础上来做有针对性的组织教学活动，要营造一个宽松、活泼又不失严谨的课堂氛围。教学活动要根据教学内容合理安排时间，教学中要倡导学生学习活动为主，教师指导为辅，培养学生自主探究的学习习惯。

六、重视并积极参与教研活动

教研活动的开展，它能积极有效地提高教师个人业务能力的提升。教研活动是基于课堂教学而开展的，它的目的是为了提高教育、教学质量而组织的学习活动。重视并积极参与教研活动是一线教师必备的功课，也是不断提高教育教学水平的保证。

七、各年级课程安排

根据实际情况，对教材做如下教学次序的编排。

信息技术, 工作计划, 教学

信息技术学期教学工作计划(篇8)

教材分析：

本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”，主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。

教学目标：

第一单元：

管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。

2、学会申请免费电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱。

合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。

第二单元：

QQ博客等几种网上交流的形式。

写作、读书的方法，掌握网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。

3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。

第三单元：

1、了解采集多媒体素材的方法。

图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。

3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。

第四单元：

1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

3、热爱生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。

三、教学重难点

1、免费邮箱的注册和收发电子邮件。

qq、博客注册方法，掌握网上交流的技巧。

3、掌握文本图片素材采集方法。

4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册。

信息技术学期教学工作计划(篇9)

本学年，我担任三、五年级的信息技术课和学前二班的美术课。在领导的正确指导下，在各位老师的大力支持下，我较圆满的完成了本学期的教育教学工作任务。一、思想政治本学期，我认真执行party的教育方针，做到遵纪守法，热爱party的教育事业；具有较强的事业心和责任感，工作做到认真负责，积极主动的参与学校组织的各种学习和活动；注重自身言行，树立了良好的教师形象。二、行为习惯严格遵守学校纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退，工作中尽职尽责，不管是分内还是分外的事，只要需要，我马上上前，时刻铭记我是学校的一名教职工，应注重自身的形象，各项工作从不落后，给其他教师以榜样作用。三、教育、教学方面半年来，我积极投身到新课程改革的'实验当中，认真钻研教材，做到了认真备课、认真讲课，多方学习，虚心请教。在教学中改变过去传统的教学方式，注重因材施教教学，激发学生学习的兴趣，引导学生在计算机方面的学习。认真做好卫星接收工作，平时有记录，学期末并把下载的资源进行整理归类，并刻成光盘，方便老师们使用。总之，半年来，我能够认真完成学校的各项教学任务，但工作中还存在着许多不足。为此，下一学期我一定再接再厉，更好地把工作干好。

信息技术学期教学工作计划(篇10)

一、教学要求

通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识word20xx，会使用word20xx输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、教材分析

教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是word20xx的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课络知识，使用网络知识。

三、学生情况分析

学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

四、教学进度

五、教学措施

1．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

2．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

3．加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。

4．适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。

2024年下学期高一信息技术教学总结

下面是研究范整理的“2024年下学期高一信息技术教学总结”类希望可以为您提供帮助，工作基本上都是在和文档打交道，范文为我们的写作任务提供了思路。范文是写作的灵魂它可以指引我们的写作方向。如何将范文类型的框架运用到自己的写作中？

2024年下学期高一信息技术教学总结篇1

各地普通高中结合我省实际，大胆探索、勇于实践，不断总结和反思。三年来，通过各级教育部门、教研员和教师的努力，各地普通高中对新课程的认识不断提高，克服了各种阻力，使通用技术课程的实施从无到有，由点到面，开课率不断提高，学科教学逐步规范化，课程的管理也逐步走入正轨。

作为首批进入实验的四个省区之一，我们在教育部普通高中新课程研制过程中，参加了《技术课程标准》的编制，《技术课程标准解读》的编写;并为培训承担了《通用技术课程标准研修手册》、《理解与实施通用技术新课程》和《普通高中新课程通用技术教学指导》的编写任务，现均已正式出版，为顺利实施新课程做好了准备。

我们一直非常重视教材的选用工作，鼓励各地各校根据当地实际和学校情况，选用不同版本的教材，以利于通过互相交流，互相提高，促进课程的开设，提高教学质量。

在普通高中新课程实施过程中，我们每年都举办省级骨干教师培训班，各市、区(县)每年也都要举办各级通用技术教师培训班，为学校培训教师，解决教学中的问题。各级培训的举行，基本上保证了任课教师在上课前达到上岗要求，做到了“先培训、后上岗”、“不培训、不上岗”，有力地保证了开课的基本条件。

此外，我们还多次承担了对使用粤教版通用技术教材的有关省市的教师培训任务，对山东省、、辽宁省、黑龙江省、安徽省、湖南省宁夏回族自治区、广西壮族自治区等地的教师进行了粤教版通用技术教材培训。

通用技术课程是普通高中课程改革中的新学科，开设的难度比较大。广东省实施普通高中新课程以来，各地各校克服了器材设备和场地的不足、缺乏专业师资队伍等困难，逐步开设了通用技术课程。

建设一支稳定的师资队伍始终都是通用技术学科教学实施的重要前提。由于首次全省通用技术教师全员培训是在新课程开始之前，学校的实施方案和教师的岗位还没有完全确定，因此参加培训的教师基本都是临时从各学科抽调的，其中很多人在新课程开始后并没有任通用技术教师;加之高考方案公布后又转回其它学科一批，使本来就相当难找的通用技术教师队伍人员更加缺乏，新课程通用技术课程的实施受到了严重的影响。近两年随着课程改革的深入，学校对通用技术课程的认识有所提高，教师队伍的建设才有了一定的起色。目前的教师经过几轮的、省级和市区级培训，以及校本教研、校本培训的开展，教学能力已经有了较大的提高，通用技术课程的教学已经逐步走向正轨。

据不完全调查统计，目前的通用技术教师约有一半参加过各级培训,本科学历的占90%以上,专科或以下不到10%;专职教师不足1/3,兼职教师超过2/3。以广州市为例(资料),登记在册的普通高中通用技术教师有267人，参加过培训的为149人，占55.8%;本科学历的251人，占94%，专科学历的16人，占6%;专职教师45人，占16.9%，兼职教师222人，占83.1%。

在新课程实施的过程中，我们根据学科、教师和教学的需要，适时举办了各种教研活动，如经验交流、教学研讨、案例评选等，并出版了通用技术案例集，以促进学科教学质量的提高。各级教教研员也积极组织各种类型的教学研究活动，尤其是注意发挥校本教研的作用来促进教学。各级教研部门重视教研活动的开展，有的市如湛江，还成立了通用技术教研会，除了通过集体备课、互相听课、说课交流、评选论文和案例等活动提高教师的业务水平外，还充分发挥教师的传帮带作用，以弥补初期培训工作的不足。

开展教研工作是提高教学质量的有效途径。在通用技术课程开设的过程中，我们充分体会到，越是薄弱的学科，越要加强教学研究工作，发挥教学研究在学科教学中的作用。通过各级不同类型教研活动的开展，广大教师在教学常规方法、教材分析、教学手段、教学基本技能等方面都有不同程度的提高。课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动，教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动，对于学科教学质量的提高起到了良好的推动作用。

在新课程实施过程中，我们还十分重视以科研促教学，鼓励教师开展以优化课堂教学为中心的教学科研，如教学设计、教学课例、评价方式、学分认定、教学策略等。各市各校现在已有一些不同级别的科研课题立项，开始了课题研究。这些课题有教师个人的研究课题，也有以学校科组为课题组的研究课题。研究的范围包括高中学生技术素养培养的研究、高中通用技术课程的基本理论研究、高中通用技术教材研究、新课程理念下的高中通用技术课堂教学研究、通用技术课程评价研究等方面。教学科研的开展，推动了普通高中通用技术课程的实施，使通用技术课程的实施跨上了一个新台阶。

2024年下学期高一信息技术教学总结篇2

本学期本人担任了高一（1—5）信息技术课的教学任务，在本学期中本人能按新课程的要求认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使自己教有所获、学生学有所得，从而不断地提高自己的教学水平和思想觉悟，不断改变自己的教学理念，较好地完成了教育教学任务。现将有关情况总结如下：

1、贯穿课改理念，运用灵活多样的教学方法和手段，提高教学质量。

随着国家基础教育课程改革的实施，自己能积极投入到课程改革的实验中，假期认真参加师组织的课程改革培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教育教学理论的'升华，尤其对信息技术学科课程改革的基本理念：

（1）引导学生自主学习。现代教育强调学生的主体性作用，教师只起到主导作用。建构主义认为“知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定情境即社会背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。”

（2）对不同基础的学生采取分层施教法。现代教育承认个体差异。由于地方差异，有的学生从小学就开始学习计算机，而有的学生对鼠标的操作都还不熟。为此，我针对不同层次的学生提出了不同的学习目标，尽量避免部分学生因学习目标过高形成心理压力。同时，我充分调动学生的积极性，让学生发扬协作精神，水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。

（3）培养学生创造力、竞争力以及实践能力。计算机作为信息技术的工具，实践是根本。培养学生的实践能力也是信息技术教学的一个目标。为此，我在教学中时刻注意给学生充分的动手时间，而且注意培养学生的创新思维，尽量不限制学生的思路

结合新课程、新理念、新方法，本期进行网络师生互动教学研究和实践，

3、能认真做好课后辅导工作。

高一（1—5）班是职高学生生，爱动、好玩，缺乏自控能力，学习上比较被动，经常上课玩游戏等，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化方面，本人能做到动之于情、晓之于理，使他们的思想品质和学习成绩同步提高。一般来说，每堂课一定控制好学生完成一定的学习任务，合理的控制好学生课堂上的每一分钟时间。4、能积极参与听课、评课活动。

能虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。备课前、备课时都能虚心向同学科的老师学习、请教，课后能认真学习有关计算机专业知识，提高自己的理论水平和实际能力。当然，作为一名信息技术教育工作者，一定要紧跟时代潮流，不断更新知识，掌握最先进的技术。只有这样才能取信于学生，才能为学生创造良好的信息素养环境。

2024年下学期高一信息技术教学总结篇3

小学六年级信息技术教学工作总结本学期，我担任六年级三个班级的信息技术教学工作。每班都超过40为学生，学习基础较好，取得了一定的成绩，总结如下：

一、主要完成的教学任务：

1、播放动画并初识flash mx、制作逐帧动画、在动画中导入位图

2、绘制具有渐变色效果的图像、制作现状渐变动画、制作动作渐变动画、制作沿“引导线”运动的动画

3、制作模仿写字效果的动画、制作神奇的遮罩动画、在动画中插入声音

4、制作有“影片剪辑”的动画、使用动作命令控制动画的播放、制作多场景动画、利用按钮来实现场景的跳转

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;每节课都对学校的电脑进行检查安排，根据学生学习情况进行调整教学。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比较少(一周每班1节)这对于学生来讲的很重要的1节课;对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，

我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：

(1)采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

(2)采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

三、主要开展的活动：

本学期组织我校五年级两个班开展了以“缝补高手”打字比赛的竞赛，第一名：五(2)班陈志引每分钟能打出32个正确的汉字速度，第二名：五(1)班姜文文每分钟能打出26个正确的汉字速度第三名：五(1)班郑義每分钟能打出24个正确的汉字速度;组织五年级的学生在网上查找有关网页、图片、音频、视频等相关学习资料，极大的丰富了学生学习电脑的实用性。

1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。

2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。

3、认真打扫一个教室的卫生。每周进行拖地扫地。保持良好的卫生环境，让学生和老师有一个良好的学习和备课环境。

4、坚持按照学校的要求进行工作。每天下班进行设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。

5、计算机室的使用严格按照规章制度来完成。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3、个别学生有在计算机教室吃零食的习惯、上课结束后没有养成关机、摆放好桌凳、书籍的习惯。

2024年下学期高一信息技术教学总结篇4

受学校安排，本期我的主要工作是高二信息技术教学、机房管理等工作。通过一个学期的信息技术教育教学工作，有如下几点工作总结：

本着将信息技术课与其它学科整合、为了其它学科的学习而服务的思想进行教学，这样能做到教学目的明确、教学内容明确、教学效果明显。

采用2/6/2模式，即示范教学、理论讲解时间占每学时的20%，学生实践操作用于完成作业的时间占每学时的60%，学生控索性自主学习的`时间占每学时的20%。

上机操作，遵循建构主义原理，利用任务驱动方式，每一节课制定具体的与生活实际和其它学科紧密相联的操作任务，在操作前先示范操作，再要求学生完成任务，在实践过程中又有集体示范辅导和个别辅导，整个教学过程是学生和老师互动参与的过程。

教师自制教学课件和购买优秀的教学课件，采取多媒体电子教室软件向学生示范教学，采用任务驱动方式，对学生作品进行课堂评价，将优秀作品向全体学生展示，激励学生的学习兴趣。

通过本学期的学习，每个学生基本上能够达到以下要求：

2024年下学期高一信息技术教学总结篇5

本期的教学工作在园领导的关心与支持下,通过我们两位教师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,具体总结如下:

一、《拼音教学》本期共教会幼儿6个单韵母和23个声母。幼儿对所有字母的读音掌握好，字母的书写绝大多数幼儿写得干净整齐，并能按正规格式书写

《汉字教学》本期教会幼儿全部汉字笔画名称和认识一些简单汉字，掌握程度较好。

《数学教学》本期的数学教学幼儿掌握了6以内的加减运算和认识时钟等。在计算教学注重培养幼儿求异思维能力与创新思维能力。引导幼儿从不同角度观察考虑问题。

在本期的教学工作中，我们进一步学习领会了新《纲要》精神，在教学实践中探索实施新《纲要》，从指导思想、教学内容的确定，教学形式的采用，教学评价及更新等几方面实施了新《纲要》。改变原有的静态知识观，树立幼儿所接受的知识是在其活动过程中的一种体验，是在与环境相互作用中所获得的一种经验。在活动中较注重感知材料的提供，环境的创设，多种感知、体验、操作方式的运用，改变了原来的课堂模式，并善用反思教学方式，不断改进工作。教学中探索了以网络状思维的方式，打破学科界限，横向，纵向挖掘幼儿能接受并乐意接受的主题内涵。在教学中注重了各学科间的内在联系。将各领域之间的知识进行了有机整合.

在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：

一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。

二、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了较好的效果！

三、在家长工作方面，本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如： “六一活动”，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

2024年下学期高一信息技术教学总结篇6

xx学年，本人担任高二年级必修几个班的地理教学任务。经过一个学期的努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

1.注重分层教学，努力提升学生成绩：教学中注重方式方法，夯实基础，主要采用的教学策略是：“三步并进，夯实基础”。

第一步：背诵记忆。本学期主要任务是复习迎接学业水平测试，由于学业水平测试是过关测试，对基础知识的掌握是一个重要任务，因此，要求学生背诵是必要的教学环节。教学中，我要求学生利用我们备课组整理好的资料，及时进行背诵，力求在课前五分钟内进行强化记忆;

第二步：夯实基础。依托教材，进行地毯式复习，不放过任何一个知识点，让学生的学习少点盲点。

第三步：拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教学中，让学生的知识面得以拓展。

同时，在学案中强化趣味探究题的选用，要让学生在学习中既感到有趣开心，又能学到新的知识。

2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种地理教学杂志、注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结以提高自己的教学水平。上课时力求语言准确生动，教法灵活，重点、难点突出。上课时注重学生主动性的发挥，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。

3.坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后每天晚上(大约一个月间)，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，这样，他们就会学得轻松，进步也快。

二、下学期教学畅想：

针对前期教学工作中的优势与不足，并在认真细致的分析与总结下，本人决定在以后的教学工作中贯彻下列教学思路，以实现地理教学效益的真正提升：

《索溪峪的“野”》教学设计范本

课件可以反映老师的综合教学水平。作为教师，一定离不开课件。您觉得课件难写吗？小编特地为大家精心收集和整理了“《索溪峪的“野”》教学设计范本”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉，精心设计和确定教案，这体现了很强的计划性，不必为写教案而烦恼了？我们今天为大家带来的是一篇介绍“《索溪峪的“野”》教学设计范本”的文章，希望您对本文的主题产生了兴趣！

学习目标

1. 正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。

2. 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大

自然的热爱之情。

3. 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法;体会作者通过

想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

教学重点

通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。

课前准备

收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。

教学时间一课时

教学过程

一、导课(4分钟)

1. 欣赏张家界索溪峪的迷人风光。

2. 揭示课题，简介索溪峪。

二、授课

板块一：初读课文，感知“野”(7分钟)

1. 自主学习：自读课文，读准字音，读通句子，想一想“野”在课文中是

什么意思?

2. 小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，初读感受。

3. 全班简单交流，教师强调“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语读音。

板块二：合作研读，感受“野”(20分钟)

1、课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”?(山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。)

2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的?

3、赏析。(根据学生的回答选择内容进行教学)

①赏析“山是野的”

a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的?课文运用了怎样的写作手法?(是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。)(先概括特点再具体描写。)

b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听著名字就让人胆颤。”

你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美?(拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤)

c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美?(一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。)

d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

②赏析“水是野的”

a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧!

b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”

“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。

这一段中，作者还有哪些奇特的想象?(索溪峪是一个野孩子，山路是它的哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。)

c赛读，读出索溪的趣。

③赏析“山上的野物是‘野’的”和“游人也‘野’了起来”

a快速朗读，想想“野”加引号的含义。

b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思?(“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。)课文中怎

样写猴子与游人的“返朴归真”?

(4)仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。(先概括特点，再具体描写。)

板块三：朗读积累，体悟“野”(7分钟)

课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。要求读出感受，读出韵味，读中想象。

(1)自己选择一部分练读。

(2)合作读。

(3)齐读与个别读相结合。

(4)选择自己最喜欢的句子积累。

三、结课(2分钟)

1、摘抄或背诵自己喜欢的部分。

2、收集描写张家界、索溪峪的文章，细细品读，注意体会：他们对索溪峪的感受是什么?又是怎样表达的?

教学反思

本课的教学中，帮助学生找准切入点——“野”，由“野”引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究，以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，并通过大量图片以及优美风光的视频，让学生走进索溪峪、走进课文。同时，注意在阅读中发展语言、积累语言，用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”，实现了学生、教师、文本三者之间竞相对话的过程。

本文来源：http://www.yjf98.com/y/20616.html

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