我们根据您所提供的信息撰写了一篇“六上pep英语教学计划”的文章。时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，教师们需要作新学期的教学计划。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。希望此文能够让您更加明确自己的职业规划！
六上pep英语教学计划(篇1)
六上pep英语教学计划
一、教学目标
1.能够运用正确的发音、语音和词汇，进行简单的日常交际；
2.能够理解并运用本单元的日常交际用语；
3.掌握本单元的重点词汇和语法知识。
二、教学重、难点
1.重点词汇：怎么样？哪些？多少？尺码、体重、高矮、颜色、穿、衣服、裤子、鞋子、帽子、拖鞋等；
2.重点句型：How do you spell...? What’s your size? What color do you want? I want a red shirt. Can I try it on? It’s too small/big. Do you have a larger/smaller one?
三、教学内容与方法
本单元主要围绕购物衣物展开，从询问尺码、颜色到试穿、选购衣物等，通过单词、短语、句型的学习，培养学生的听、说、读、写的能力，同时激发学生学习动机和学习兴趣。
1.语言材料呈现阶段：通过图片、视频、实物等多种形式展示本单元的主要词汇，呈现字母、数字的拼读和词汇的搭配；
2.交流阶段：将学生分为小组，通过绕口令、问答等活动交流小组内的学生，并不断修正学生的发音、语音问题；
3.练习阶段：老师设置多种练习活动，如读课文时一边听一边画图、听跟读技巧等，巩固文章框架、内容要点和语音语调等;
4.实践运用阶段：设置购物角色扮演、小组选购等活动，模拟实际的购买情境，让学生在情境中应用所学知识。
四、教学计划建议
第一节 个人信息
1、教育目标
学习本课时，能够准确、流利的用英语询问并介绍个人信息。
2、重难点：
a.重点词汇：name, spell, age, country, China, America, England等地名和国家名称。
b.较难掌握的句型是“How do you spell…？”以及介绍自己的年龄的表达形式。
3、教学活动：
a.课前习题：询问月份，季节和天气，为本课提供英语交流的语境。
b.课上讲解：通过多媒体的展现，引入“自我介绍”的话题，教授本课所需的重点词汇和句型。
c.模仿练习：教师为学生模仿范本，然后学生跟读发音，帮助学生掌握句式的发音。
d.口语训练：教师设计口语练习，学生两两搭配，互相介绍自己的个人信息，巩固本课所学的句式和单词。
e.小组讨论：教师将学生分为小组，让学生通过小组讨论，更加深入的了解在英语交流中，个人信息的提供和了解。
3、课后作业：熟读本课文并记录其中的重点单词和短语，为下一次课的练习做好准备。
第二节问候词和礼貌用语
1、教育目标：
学习本课时，学生将掌握常见的英语问候用语，学习社交礼仪的相关知识，体会礼貌用语的重要性。
2、重难点：
a.掌握问好和见面的一些常见句型;
b.理解礼仪用语的重要性;
c.学习和巩固常用的礼貌用语。
3、教学活动：
a. 小组问候：将学生分组，通过小组问候活动加强自我介绍和问候语的联系，同时活跃课堂气氛。
b. 社交礼仪知识介绍：通过故事和图片等形式介绍各种礼仪用语，并进行相关品格教育。
c. 情景模拟：通过情景设计和角色扮演活动，让学生在情境中学习和应用所学词汇。
d. 小组游戏：将学生分组进行问候和礼仪用语竞赛，以活跃课堂气氛和提高学生对所学内容的兴趣。
3、课后作业：让学生自主寻找一些实际应用的礼仪用语，并进行模仿使用。然后回答三个问题：1. explain the importance of polite language? 2. What are some examples of polite language?3. Give examples of how you can use polite language in your own life.
第三节：购物
1. 教育目标：
通过语言的学习，学习购物所需的相关词汇和表达方式。
2. 重点难点：
a. 学习购物所需的相关词汇和表达方式;
b. 熟练练习购物时所需的常用句型。
3. 教学活动：
a. 展示词汇：用图画、建模等方式展示购物中所需的单词；
b. 口语练习：听录音范例，学习句型的内容、语调、语速等，培养流利、准确的口语表达能力；
c. 角色扮演：要求学生以情境为依托，结合所学知识，模拟现实购物场景，在练习中更深入的理解广泛应用基础英语的重要性。
4、课后作业：让学生自己尝试用英语进行购物的模拟，请在家里尝试用英语组织购物活动。
六上pep英语教学计划(篇2)
教学计划：六上PEP英语教学计划
主题：我的家庭和我的日常生活
教学背景：
六上PEP英语是我国小学的第一个阶段，这个阶段主要是通过教学让学生掌握英语基础的听、说、读、写等能力。在英语学习中，学生的家庭和日常生活是他们最熟悉的环境，也是学生能够习得最多的语言技能。
教学目标：
1.帮助学生掌握家庭成员的称呼和家庭成员之间的关系。
2.让学生学会介绍和描述自己和别人的外貌、性格和喜好等。
3.让学生掌握描述日常生活的关键词汇和句型，并能运用它们写作和交流。
教学内容：
1.家庭成员的称呼和关系
2.介绍自己和别人的外貌、性格和喜好等
3.描述日常生活
教学方法：
1.应用交际法和情境教学法
2.灵活运用小组讨论、听力练习、模仿演练、角色扮演、词汇游戏等多种教学方法。
教学步骤：
Step 1：Warm-up（Warm-up）
1.教师和学生互相问候，调动学生的英语兴致
2.播放歌曲《家是唯一的旅馆》，让学生对家庭与家庭成员的重要性产生共鸣。
Step 2：Vocabulary and Expression Study
1.引导学生通过图片和测试题目巩固家庭成员的称呼和关系。
2.通过课程视频和图片进行外貌、性格和喜好的描述，引导学生说出有关英语词汇和表达法。
Step 3：Dialogue
1.模拟家庭成员和朋友之间的对话，让学生掌握日常交流中常用的英语句型和表达方式。
2.通过练习和磨练让学生在说话中自然使用英语表达，提高口语水平。
Step 4：Writing
1.根据内容和之前所学的句型和语法结构开始写作。
2.个别完成后，通过交换和合作方式来做出互动。
Step 5：Application
1.在做练习册中完成家庭及日常用语的测验。
2.让学生运用所学知识进行话题交流。
Step 6：Homework（Homework）
1.提供家庭及日常用语的阅读、听力、口语、写作练习。
2.为深化课程内容，推荐一本相关的小说或读物提供给学生。
教学评价：
在本次教学中，学生通过情境角色扮演和英语口语练习增强了英语口语水平。通过学习的语言基础的积累和强化了英语听、说、读、写等技能的应用及使用，学生更加自然、流畅的表达自己。在课堂中学生也越来越能独立思考并用英语描述自己和家人的日常生活,以及表达他们的想法和需求，从而让我们做好了平时教育的素养。
六上pep英语教学计划(篇3)
六上PEP英语教学计划
一、教材简介
本教材为《PEP小学英语》六年级上册。该教材侧重于培养学生英语的听、说、读、写四项能力，让学生在课堂上更多地通过真实情境、真实语言，来找到相应的语言模板，用越来越简单、越来越标准的语言进行交际。
二、教学目标
1.能听、说、认读生词：学生需要能够熟练掌握每一单元生词，能较准确地 拼读、理解单词。
2.能听、说、读短文：学生需要能熟练掌握每一单元中的短文，按照短文要求表达、回答问题，流畅、准确。
3.能够运用所学内容交际：学生要能够在所学的词汇和语法基础上，进行不同情景、不同语境下，准确、自然、得体的交际。
4.能够阅读和书写简单句：学生需能在学习了可用于简单句的基本结构、句型和语法知识之后，能够进行简单文字的阅读和书写。
三、教学内容
本学期单元分为13个，包括：
Unit 1 What’s your name?
Unit 2 My School Day
Unit 3 What are they doing?
Unit 4 She’s cleaning the classroom
Unit 5 My family
Unit 6 At the zoo
Unit 7 A mystery guest
Unit 8 How do you go to school?
Unit 9 What does she look like?
Unit 10 I’d like some noodles
Unit 11 How was your school trip?
Unit 12 What did you do last weekend?
Unit 13 Where’s the post office?
每个单元的学习内容大致分为：
1. 观察、询问、介绍、评论事物
2. 掌握日常的英语用语和交往语言
3. 听、说、读、写各种文段
4. 学习新的语言知识，了解世界文化
四、教学方法
1. 任务型教学：课程设置各种任务，使学生能主动发现问题、解决问题。学生在实践过程中，不断地发现，逐渐理解语言的含义和运用，从而在不断的练习中获得语言能力。
2. 交互式教学：学生不仅在课堂上被动听讲，还通过游戏、问答、情景模拟等互动形式，积极参与课堂活动，提高英语的听、说、读、写各项技能。
3. 小组合作教学：将学生分成几个小组，鼓励他们在小组内积极合作，相互帮助，共同完成教学任务，将英语学习与团队合作精神相结合。
5. 教学过程
1. Unit1 What’s your name?
本单元主要教学内容为自我介绍和问候语。教师可以通过图片、PPT、自我介绍视频等多种教学资源，帮助学生理解和掌握问候语和自我介绍方法。同时教师应该布置学生自我介绍的作业，检测学生学习效果。
2. Unit2 My School Day
本单元主要教学内容为谈论校园生活，学生需要能够用英语谈论在校的日常生活。教师可以带着学生参观班级、学校不同场所的设施，训练学生了解、描述物品的特征，并能进行简单的交际。
3. Unit3 What are they doing?
本单元主要教学内容为句型 “What are you/they doing?”，教师可以通过图片、小视频等教学资源，让学生掌握动词的进行时语态，并且激发学生大胆使用语言的兴趣。同时，教师也可以设置多样化的情景，增加学习的趣味性。
4. Unit4 She’s cleaning the classroom
本单元主要教学内容为基本动词和现在进行时态的用法。教师应该先让学生掌握基本动词和常见的现在进行时态，然后通过围绕家庭和校园生活寻找话题，增强学生运用语言的能力。
5. Unit5 My family
本单元主要教学内容为家庭介绍和人称代词的用法。教师可以带领学生学习人称代词，并让学生进行巧妙的人称代词搭配。同时，教师可以布置与家庭相关的口语任务，鼓励学生大胆使用一些复杂句的意思表达。
6. Unit6 At the zoo
本单元主要教学内容为爱好和动物介绍。教师可以让学生了解和掌握用英语谈论动物、谈论爱好的基本方法。同时，以学生喜爱的动物为话题，增加学习的趣味性。
7. Unit7 A mystery guest
本单元主要教学内容为猜谜游戏和神秘人物介绍。教师可以在课堂上布置一个小游戏，让学生欣赏、学习高考听力的技巧。教师也可以让学生了解并了解其他文化背景中的类似游戏和谜语。
8. Unit8 How do you go to school?
本单元主要教学内容为交通方式介绍和问路用语。教师可以通过多媒体资料、骑车安全知识、地图阅读等方面，提高学生综合运用英语的实际能力。教师也可以运用各种情景，探询学生在日常生活中的需求与应对的表达。
9. Unit9 What does she look like?
本单元主要教学内容为人物外貌的描述。教师可以带领学生认识并学会描述身体各个部位的基本词汇，并发掘学生的个人风格和差异化表达方式，增加学生的交际技巧。
10. Unit10 I’d like some noodles
本单元主要教学内容为点菜和购物用语。教师可以通过教学英式晚餐、中式点心、时装搭配等多种实际情景，帮助学生了解和掌握点菜和购物的基本方法。
11. Unit11 How was your school trip?
本单元主要教学内容为过去式的用法。教师可以使用多媒体教学资料，让学生懂得篇章系列的描绘手法，并进行相应的发问和回答。同时也可以让学生使用单词和文章的各种形式，在完成情景复述和口述任务方面统一表达。
12. Unit12 What did you do last weekend?
本单元主要教学内容为问卷调查以及过去时间的描述。教师可以让学生填写周末各种活动问卷，激发学生的兴趣和动力，并配合这些养成好习惯。
13. Unit13 Where’s the post office?
本单元主要教学内容为空间位置描述。教师可以使用各种教学资源，如地图、商业广告、图像...等，帮助学生理解空间位置描述的基本方式。并同步对郊区和城市生活习惯进行分析和比较。
六、教学成果
通过有效的教学方式和教学方法，学生能够熟练掌握本学期所学的单词、句型和语法知识，并在实际交往中很好地运用到生活中，形成英语思维和英语习惯。同时，学生的交流及合作能力也得到增进和提高。
七、总结
本教学计划主要以六上《PEP小学英语》为主，通过各种方式和方法，提高学生英语的听、说、读、写四项能力。教师旨在根据学生的实际情况和水平，合理调整教学计划和教学环节，使得学生能够有一个丰富的英语学习体验。
六上pep英语教学计划(篇4)
六上pep英语教学计划
本教学计划主要围绕六年级上册英语课程内容展开，旨在让学生更好地学习和掌握英语知识，提高语言表达能力和交际能力。计划将涵盖单元主题、教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，以确保教学效果。
一、单元主题
本教学计划将涉及六年级上册英语课程中的所有单元主题，包括Greeting、My family、My school、My town、My weekend、My favourite season、What’s the weather like?、I can do Kung Fu等。
二、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的英语语音、语法和词汇；
2. 提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解能力；
3. 培养学生的跨文化交际能力，了解不同国家和地区的文化习俗；
4. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习动力。
三、教学内容
1. Greeting：帮助学生掌握常用问候语和回答，学习表达礼貌和尊重的方式；
2. My family：介绍家庭成员的基本情况，学习表达感受和情感的方式；
3. My school：讲解学校的组织和管理，学习描述学校生活的词汇；
4. My town：介绍城市环境和文化景观，学习表达位置和方向的方式；
5. My weekend：讲解周末活动和休闲娱乐项目，学习描述个人爱好和兴趣的词汇；
6. My favourite season：介绍四季变化和季节活动，学习表达自然景观和天气状况的方式；
7. What’s the weather like?：学习描述天气和气候的词汇，提高学生的天气预报技能；
8. I can do Kung Fu：介绍中国武术文化和基本技巧，学习描述运动和身体动作的方式。
四、教学方法
本教学计划主要采用任务型教学法，旨在通过多种途径培养学生的语言能力和交际能力，包括口语训练、听力训练、角色扮演、游戏互动等。
五、评估方式
本教学计划将采用多元化的评估方式，旨在全面评价学生的学习效果，包括作业评估、考试评估、口语表现评估等。同时，教师也将根据学生的表现进行课堂调整，以更好地适应学生的学习需求。
六、结语
本教学计划旨在通过科学合理的教学方式和评估方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握英语知识，提高语言表达能力和交际能力，同时也提高学生对英语学习的兴趣和热情。
六上pep英语教学计划(篇5)
六上PEP英语教学计划
一、教学目的
通过本学期的英语学习，让学生能够掌握基本的英语词汇和语法知识，并熟练应用于实际生活中。培养学生听、说、读、写四项能力，提高他们的英语交际能力和自信心。同时，还要在课程中注重培养学生的合作能力和创新思维能力。
二、教学重点和难点
1. 重点内容：
a. 了解并掌握基本的英语词汇，如数字、颜色、动物、食物、服装、家庭等，能够用英语进行简单的交际；
b. 学习基本的英语语法知识，如：五大时态、从句、被动语态等，能够运用到实际生活中；
c. 学习英语口语表达，如日常用语、问候语、介绍自己或者别人等。
2. 难点内容：
a. 学生英语词汇量较少，需要大量的词汇积累；
b. 学生口语表达能力薄弱，需要大量的口语练习；
c. 学生对于一些较为抽象的语法知识理解困难，需要进行适当的讲解和练习。
三、教学内容和进度安排
课时 教学内容
1. Unit 1: Hello!
a. 用英语做自我介绍，并与同学互相介绍；
b. 学习基本的英语问候语和交际用语。
2. Unit 2: My family and friends
a. 学习描述家庭成员和朋友的基本词汇，并能用英语进行简单的描述；
b. 学习基本的形容词，如高矮、胖瘦等。
3. Unit 3: Let's learn
a. 学习英语数字的基本发音和用法；
b. 学习颜色、动物、食物的英文表述。
4. Unit 4: At the zoo
a. 学习用英语进行动物词汇的表述；
b. 学习绕口令。
5. Unit 5: My clothes
a. 学习服装的基本英文表述；
b. 学习基本的复数规则。
6. Unit 6: At school
a. 学习描述学校生活的基本词汇；
b. 学习介绍别人的基本句式。
7. Unit 7: My day
a. 学习用英文描述日常活动；
b. 学习一般现在时的基本句式。
8. Unit 8: On the farm
a. 学习农场动物的英文表述；
b. 学习介绍家人职业的基本句式。
9. Unit 9: What does he/she look like?
a. 学习形容词的比较级和最高级；
b. 学习用英语描述外貌特征。
10. Unit 10: I want some noodles
a. 学习食物的英文表述；
b. 学习一般现在时的疑问句。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：
a. 任务型教学：通过设置任务来引导学生学习，培养学生自主学习的能力；
b. 情景教学：将英语学习与实际生活场景相结合，使学生能够联想到实际生活中的情景，更容易理解和掌握；
c. 多媒体教学：利用多媒体教具来丰富课堂教学形式，使学生更容易理解和记忆，提高课堂互动效率。
2. 教学手段：
a. PPT、音频、视频等多种媒介进行教学；
b. 课堂讲授、小组讨论、角色扮演等多种教学方法的灵活运用；
c. 合理安排英语听说读写四项能力的培养，重视课堂互动，采用情境交际法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
五、教学效果评价
1. 技能评价：通过听力、口语、阅读、写作四个方面对学生的英语技能进行评价。
2. 能力评价：通过课堂表现、小组活动、练习、考试等多种方式对学生的合作能力、创新思维能力进行评价。
3. 态度评价：通过观察学生的课堂表现和参与度等，对学生的学习态度进行评价。
通过以上教学计划的实施，相信我们的学生能够取得不错的成绩，掌握一定的英语交际能力，并在未来的学习和生活中受益。