最美好的是工作的时光，我们的上阶段工作也告一段落，然后我们还要为自己写一份工作总结。总结是我们常用的工作手段，那么如何写一份总结呢？小编特别为你收集的“五年级语文说课稿(篇五)”，希望能帮助到你的学习和工作！
激发学生学习兴趣的是有具备一定方法的，为了保证教学质量，老师有必要准备一份教案。教案应该具有科学性，创新性，差异性和可操作性的。“五年级语文说课稿(篇五) ”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们！
一、教材内容
《草船借箭》是人教社新编的第12册第四组教材的首篇重点讲读课文。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思维、启迪智慧的好课文。
二、教学目标
本组教材读写的训练重点是“分清事情的前因后果”。教学时，应当把这一练重点有机地融进整个教学过程之中。使学生知道草船借箭这件事有它的前因后果，文中每个细节也有它的前因后果。让学生在理清课文叙述顺序和理解课文内容的基础上，学习、掌握分清事情前因后果的方法，并能在学习本组教材的后两篇课文中加以运用，进一步提高阅读的能力，并领会其在作文上的作用。基于此，教学目标为：
1.理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顾全大局的广阔胸怀。
2.理清文章叙述的顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果，领会其在阅读和写作中的作用。
3．学会本课的生字、新词。会用“委托”、“轻易”造句
4.有感情地朗读课文。
5.学习从重点词入手读懂课文、探究课文的读书方法。
本课时的教学目标围绕上述的第1、2 、4进行。教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”，教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。为突出教学重点，突破教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。努力启发诱导，变“教”’为“导”，变为学生探索、发现的过程。针对训练的重点项目和课文的特点，设计富有思考价值的重点项目，和符合课文特点、富有思考价值的、多层次、多梯度的问题来导读课文，引导学生多问几个为什么。充分发挥朗读、默读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，加强学生对语言文字感受力的培养。
三、教学方法
语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：
1.采用启发式教学。即精心设计问题，让学生带着问题读书，在读中思考、领会、划词划句，让学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。
2．采用“导读法”教学。导之以读、导之以思、导之以说、导之以写、导之以疑。分页标题#e#
3．采用实物演示法教学。实物演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。此外，运用讲读法、板书法等，多法并举，目的在于变阅读教学“模模糊糊一大片”；为“清清楚楚一条线”。
四、学法指导
叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”教师要成为“善教者”，就必须进行学法指导，因“方法是打开知识宝库的金钥匙。”根据本课特点，着重指导学生运用下面三种方法学习课文：
1．以课题的“借”字为线索：为什么借箭?怎样借箭?借箭的结果怎样?理清文章的叙述顺序。
2，从重点段入手，加强字、词、句的训练，避免面面俱到，使学生深刻地理解课文的思想内容。
3．抓重点词语“神机妙算”设疑导读，以词绕文，串珠引线，深究事情的前因后果。
五、教学程序
1．复习引入
复习旧课的目的在于温故知新，为新课作垫铺，使教学前后衔接。
(1)请一位同学说说草船借箭的前因后果，分别用四个字概括。
(2)诸葛亮为什么敢于向周瑜立下军令状，保证三天之内筹得千万支箭?请从课文中找出一个中心词概括说明，并用上“因为……所以……”(板书：种机妙算)
(3)“神机妙算”是什么意思?你能从这个词语提出什么问题?
2．导之以读
通过插问导读课文，使学生知道诸葛亮怎样神机妙算?分别体现在课文什么地方?为进一步深究因果、回答问题奠定基础，达到以读代问、以读代答的目的。
生(先读)：鲁肃私自拨了二十条快船……等诸葛亮调度。
师(插问)：那些地方体现了诸葛亮在算?
生(接读)：第一天……去了就知道。
师(插问)：诸葛亮使用草船借箭的第一种妙法是什么?
生(接读)：诸葛亮吩咐……朝北岸开去。
师(插问)：诸葛亮首先“算”到了什么?
生(接读)：这时候大雾漫天……船已经*近曹军的水寨。
师(插问)：诸葛亮使用草船借箭的第二种妙法是什么?
生(接读)：诸葛亮下令把船头朝西……一边大声呐喊。
师(插问)：诸葛亮又“算”到了什么?
生(接读)：鲁肃吃惊地说……天亮了就回去。
师(插问)：诸葛亮“算”准了没有?
生(接读)：曹操听到鼓声和呐喊声……箭好像下雨一
师(插问)：诸葛亮使用草船借箭的第三种妙法是什么?分页标题#e#
生(接读)：诸葛亮又下令把船掉过来……船两边的草把子插满了箭。
师(插问)；诸葛亮使用草船借箭的第四种妙法是什么?
生(接读)：诸葛亮吩咐军士们齐声高喊……要追也来不
3．导之以思
这一环节的教学。抓“神机妙算”一词，出示两道思考题，深究诸葛亮的神机妙算，究竟“算”到了什么。思考题(一)采用“扶”的方法，指导读书方法。思考题(二)采用“半扶的方法”，让学生掌握读书方法。其教学目的是运用读书方法，实现学法迁移运用。
思考题(一)：诸葛亮神机妙算，他首先“算”到了什么?划出有关句子，用四个字概括，说明了诸葛亮懂得什么?首先引导学生指读有关句子：“这时候大雾漫天……船已经*近曹军的水寨。”再指导学生摘录句子中的“大雾漫天”，最后启发学生明白：诸葛亮能预测到三天之后“大雾漫天”，是因为他懂天文。思考题(二)：诸葛亮神机妙算，他又“算”到了什么?
划出有关句子，用四个字概括。曹操说的话体现了他是个怎样的人?先指导学生看插图，听鲁肃和诸葛亮的谈话录音，再让学生摘录句子中的“不敢出兵”，从曹操说的话可以知道他是一个用兵谨慎、多疑的人。诸葛亮敢断定曹操不敢出兵，是因他深知人心。
4．导之以练
“练”就是课堂练习，出示练习题，放手让学生练习，培养学生运用学法、独立思考的能力。练习题：诸葛亮使用草船借箭利用四种妙法，划去有关句子，分别用八个字概括。
先检查、讨论概括为：绳索连接、朝北开去；一字摆开、擂鼓呐喊：掉转船头、逼近水寨，齐声高喊、驶回南岸。再让学生反复朗读有关句子，加深对四种妙法的理解。
5．导之以说
思考题：诸葛亮使用草船借箭的四种妙法，妙在什么地方?说明了什么?这道思考题，有一定的难度，可使用实物演示的方法，帮助学生悟出各法的奥妙：“绳索连接”使雾中的船不会离散，“一字摆开”是为了扩大受箭的面积，“掉转船头”既能船两面受箭，使船保持平衡，又为迅速撤兵做好准备，“驶回南岸”是说明诸葛亮晓得地理。这一环节的教学，既培养了学生的思维能力，又培养了学生口头的表达能力。最后，利用板书总结课文，明确因果，再布置作业预习第一、二段，以果寻因，落实本组课文的训练项目。
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歇后语五年级55句
刘关张桃园三结义，生死之交诸葛亮草船借箭满载而归。你能否正确地运用各类句子？很多人通过朋友圈发一些漂亮的短句，具有美学价值的句子能够让我们感受到美的力量，我们为您准备了一篇有关歇后语五年级的文章。希望这些句子能帮助您掌握有效的决策技巧做出明智的选择！
1、100斤面蒸一个桃渣（费）点心。
2、三个男人到老田也流汗；老人也来了。
3、把青葱类的海椒拉出来，比胡茬更辣。
4、东西耳朵南北听——横竖听不进
5、四孔琵琶不能弹；你可以谈论。
6、OnthophagusTaurus掉进了轿车里，变成了一个小嘴巴的女孩。
7、提着马灯下矿井--步步深入
8、把螃蟹放在一锅沸水里煮，看看你能走多久。
9、再晚也不算迟。Betterlatethannever.
10、得饶人处且饶人。Forgiveotherswheneveryoucan.
11、东方人通过戴高帽子来假装自己很高大。
12、长就的牛角——值不得；直不了
13、蜣螂不是进入花园的甲虫之一。
14、欲速则不达、一鼓作气、三思而行、言而有信、知足常乐。
15、柄坏了的锄头是不确定的。
16、市场上的螃蟹只能走几天。
17、小擀杖掉油缸——又奸又猾
18、当锣响的时候，草帽就不管用了。
19、两分钱一头猪的脸算不了什么。
20、西瓜擦屁股——没完没了
21、葫芦勺勺水饺滴水；一点也不漏。
22、女人爬上了冰山（B）爬上了凉山。
23、**徒劳地回到了他母亲的家。
24、爆竹店里的火是用来庆祝的！
25、喝了五倍子汤，肚子里全是苦水。
26、诸葛亮借了几支箭，但没有归还。
27、东街发货西街卖——不图赚钱只图快（比喻办事洒脱。）
28、到了火车站——鬼(轨)多
29、和尚挖墙洞——妙透了
30、让我们自己做。Let’sdoitbyourselves.
31、耳朵长在膝盖上————懒得听
32、裁缝干活——忘不了吃
33、一朵花使一只蟑螂看起来很漂亮。
34、石灰堆里的老鼠用白眼睛看着那个人。
35、这些床单足够换尿布了！
36、王家山过年哩——看大伙
37、一个和尚的头盖骨不能（发）。
38、这句话没有实际的含义，而是用于拉近人际关系或增加谈话的趣味性。
39、在屏幕上粘贴的女士照片中有文字（图片）。
40、一百英尺高的杆子外面挂着一盏红灯，里面是红色的。
41、灯盏油干——火烧芯（心）
42、麻杆不能负重；很难负重。
43、那个跛子在山路上蹒跚而行。
44、周瑜如愿以偿地打败了黄盖。
45、八斤半老的乌龟吞下了一重残忍的王霸。
46、口袋里所有的钉子都想露出来。
47、床下蚊香无踪（蚊子）！
48、大流士的哥哥游手好闲的人。
49、他的妈妈哭得很脏很脏！
50、死去的诸葛吓走了活在中大的生命如同死去。
51、古老的弯曲的树是固定的。
52、冷锅里的热豆子越响，就越凉。
53、刘关张桃园三结义，生死之交诸葛亮草船借箭满载而归
54、光阴似箭。Timeflies.
55、香蕉在那棵老树上漫不经心地插着。
[总结]小学五年级安全教育工作回顾精选
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这一阶段的工作尾声已经悄悄的逼近。我们需要把工作总结纳入计划中了。工作总结可以及时找到自己的不足并改正，让自己有一定成就感，怎么写好一份优秀的总结呢？或许你正在查找类似"[总结]小学五年级安全教育工作回顾精选"这样的内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
文档处理是我们日常工作的重要组成部分，我们越来越离不开范文了。借鉴范文的构思能够让自己更好地掌握写作技能，怎么样去使用好范文呢？编辑花时间专门编辑了“[总结]小学五年级安全教育工作回顾精选 ”，相信你能找到合适自己的使用指南！
随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对安全问题的重视程度也越来越高。针对小学五年级学生这个特定群体，我们学校在过去一年多的时间里，开展了一系列的安全教育活动。通过学生课堂学习、家庭教育、校园活动等多种方式，营造了一种安全第一的校园氛围。在此，我们对过去一年的安全教育工作进行总结，并提出下一步的对策。
一、教育目标
小学五年级学生处于人生观和价值观等认知过程中的关键阶段，因此，我们的教育目标是让他们建立起一个完整的安全价值观，同时提高他们的自我保护意识和自救能力，并且掌握一些基本的急救知识。
二、教育内容
1. 交通安全
交通事故是当前最为常见的安全问题之一，我们通过实地观摩、视频展示等多种形式，让学生认识到交通规则的重要性，掌握安全出行的技巧和方法。
2. 食品安全
食品安全是关系到人们健康的大问题，我们通过送宣传单、专家讲座等形式，向学生普及食品安全相关知识，使他们学会辨别食品质量并注意膳食搭配，从而保证健康饮食。
3. 自然安全
小学五年级学生常常处于钻研生物世界和自然环境中，我们通过实地课程、生态环境保护等活动，让学生了解自然与环境的关系，并知道如何正确保护自然环境。
4. 网络安全
上网已成为了现在人们不可或缺的一部分生活，但同时也带来了一系列安全问题。我们向学生传达网络安全的重要性，并引导他们形成正确的网络行为习惯，保障个人信息安全。
三、教育策略
1. 从课堂教学入手
我们设置安全教育专题，使教师在各科教学中针对各类安全问题，进行专业化的教学和指导，进而提高学生掌握知识的深度和广度。
2. 制定校园安全计划
我们组织学生参加各种校园安全活动，并通过模拟演练、事故预案等方式，让学生在体验中掌握应急处理技巧和自救意识，确保校园安全。
3. 推广“家校共育”
我们建立了家长微信群和家长会议，向家长传递学校安全教育工作的重要性和策略，并号召家长做学生的安全随行人员，充分发挥出“家长的第一任教师”的作用。
四、教育效果
经过一段时间的努力，我们的安全教育工作取得了一些成效。学生安全意识有了较大提高，自救意识和自我保护能力也得到了较大加强，同时，在各类比赛和活动中，学生的安全事故率有所下降。
五、下一步对策
在今后的安全教育中，我们将进一步深化教育内容和培养学生的自我保护和自我管理能力，同时加强家长对学生安全教育的关注和配合程度，让学生对于安全问题保持严谨认识，提高综合素质和能力水平，促进学校安全发展，为学生的健康成长打造安全的保护网。
小学三年级英语工作总结(篇五)
时光匆匆，岁月无痕，不经意间如瀑布般飞逝，我们在不停的进步成长，然后我们还要为自己写一份工作总结。通过在总结的过程中回顾过去所开展的工作，所碰到的问题，解决问题的方法，从而发现规律。您是不是不太清楚总结的写作要点呢？以下内容是小编特地整理的“小学三年级英语工作总结(篇五)”，相信你能从本文中找到需要的内容。
如何写好范文？范文在写作中的作用已越来越被人们认可。 通过学习优秀范文，我们可以提高我们的写作水平和特长，让我们一起来看编辑为您准备的“小学三年级英语工作总结(篇五) ”吧，热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够为您带来深刻的启示！
本学年，我担任一年级和三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；三年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是一年级的学生。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
高中高二政治说课稿(篇五)
时光在不经意间悄悄流逝，新的工作阶段在不知不觉中向我们走来，我们需要把工作总结纳入计划中了。总结可以使我们更加全面地、系统地了解以往工作的情况，怎样才能写出一篇好的工作总结？以下由小编为大家精心整理的“高中高二政治说课稿(篇五)”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
一名合格教师，除了要有扎实的专业知识外，还需要有良好的道德素质，老师在上课时会随身携带一份好的教案。写好教案，提升教师专业能力，本着精益求精的态度为您推荐一篇“高中高二政治说课稿(篇五) ”的文章，如需更多详情请继续关注我们的网站！
一、说教材
1.本框的地位和作用
本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产全过程的决定性环节，在《经济生活》全书中承接第一单元的“消费”，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相乘，起着承上启下的作用，地位非常重要。学习本框还有助于学生认识社会主义的根本任务和工作中心，增强学生投身现代化建设的工作热情。
2.教学目标
①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾;理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力;能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线;认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
3.教学重点、难点
①重点1：生产与消费的关系
确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。
重点2：大力发展生产力的必要性及要求
确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。
②难点：生产与消费的关系
确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。
关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。
4.教材的处理
①充分利用书上的漫画，坚持“一图多用”的原则。理由是：这样既直观，又体现例子典型性、精练性。
②有选择性地利用书中的5个探究活动。由学生自己阅读材料，进行讨论，并能联系初中已学知识，提炼观点。理由是：这有利于调动学生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教学更具启发性。
二、说教法
常言道“教无定法”，这更是新课改形势下不变的真理。针对本框的特点，我在教学中将采用如下方法：
1.探究讨论法
理由：这体现新课改精神，符合素质教育的要求，有利于提高学生的综合素质，发挥学生的主体作用。
2.案例分析法
理由：用案例更加通俗易懂，利于调动学生课堂参与的积极性。
3.多媒体演示法
理由：利用多媒体设备，能更活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂教与学的效率。
三、说学生
总体上，高一年学生面临“初高中知识及学法的转折”，尤其要注重初高中知识及学法的共性与个性。同时，学生素质整体上呈现“两头尖、中间大”的多层次特点，要求因材施教。
具体地说，学生学习了第一单元有关消费的知识，对消费的作用有初步了解，为什么要大力发展生产力这个问题他们在初三也初步接触过，但对生产和消费的辨证关系的几个层面、如何发展生产力等问题他们并未深入了解，所以，在教学中应该“有所为，有所不为”。
四、说学法
教与学是相通的，教师的教可帮助学生更好地学。通过教学，要求学生掌握如下学法：
1.案例分析法
理由：这有利于提高学生的观察、分析、归纳能力，提高学生的学习主动性。
2.有效阅读法
理由：这是为了克服以前那种死记硬背、生搬硬套的不科学方法，让学生学会巧妙记忆、巧妙阅读。
3.知识迁移法
理由：初高中知识联系有利于学生全面掌握知识，真正做到“温故而知新”。
五、说教学过程
1.导入新课：
活动内容引出话题使用手段预期效果
教师：
展示一组生活中的商品和服务的图片人们消费的商品和服务从何而来?幻灯片
现场实物(课桌、多媒体设备、风扇等)让学生能够巩固已学的消费类型的知识;初步懂得消费不是由主观决定，而是由客观物质状况决定。做到“温故而知新”。
学生小结：(略)
教师总结：商品和服务不能凭空想象，必须通过生产创造出来。