课件的创新取决于老师的智慧和才华。课件,是每个教师都需要书写的教学文书。那么课件都可以怎么写呢?下面,我们为你推荐了《洗衣机》中班教学设计其二,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
课前做好准备,能够让课堂更加生动有趣,每一位老师的教案都是根据自己的课堂整理出来的。教案是可以帮助教学循序渐进的进行。的编辑今天推荐给大家一篇关于“《洗衣机》中班教学设计其二 ”的深入分析文章,感谢您的信任和支持希望您能多多浏览我们的网站!
活动目标:
1、初步学习游戏,能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿互相合作,大胆表现。
活动准备:
1、幼儿事先了解洗衣机工作过程。
2、洗衣机洗衣工作时的图片若干。
3、录音机、音乐。
活动过程:
一、用动作表现洗衣机洗衣服。
1、师用动作表现洗衣机洗衣过程,幼儿猜想是哪个过程再逐一出示图片。
2、引导幼儿做出和老师不一样的动作来进行表演,选取较好的动作大家一起做。
二、根据音乐节奏,做洗衣机洗衣服的动作。
1、请幼儿听音乐和教师一起做动作。
2、请一个能跟着音乐节奏来做动作的幼儿来做一次。
3、请全体幼儿一起和老师跟着音乐节奏做:衣服放入洗衣机的样子——衣服飘起来的样子——洗衣机转动的样子——洗衣机脱水的动作1~2次。
三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。
1、刚才是我们自己一人玩洗衣机洗衣服的游戏,现在我们所有小朋友要变成一个大洗衣机,怎么变啊?
2、刚才我们一个人玩的时候很方便,现在大家一起合作玩,就要有一个指挥了,老师来做指挥好吗?
3、教师喊节奏,幼儿跟着教师的节奏和指挥的方向左右转动,当教师说脱水啦,幼儿就要朝一个方向转动。
4、听音乐,幼儿玩游戏2次。
5、幼儿做洗衣机,请孙老师做衣服,看看孙老师是怎么表演的。
6、请四个小朋友做衣服,请其他幼儿做洗衣机游戏一次。
7、请爸爸妈妈做洗衣机,小朋友表演衣服的动作。
8、衣服洗好了,要怎么样啊?(把衣服凉起来)衣服凉在哪里?请爸爸妈妈做衣架,小朋友自己想一个动作把自己做的衣服晾起来。
YJF98.Com文章精选
中班美术有趣的豆类画教学设计精选
课件让学生的自主探究和合作学习发挥作用。课件的准备是教师的重要工作。在写课件时我们可以选择哪些方法?经过收集,小编整理了中班美术有趣的豆类画教学设计精选,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
编辑为您整理了一些“中班美术有趣的豆类画教学设计精选”资料。教育者,非为已往,非为现在,而专为将来,教师的上课流程一般是从写教案开始的。教案是课程建设和质量监控的重要手段。如果您觉得这篇文章值得一看请不要忘记将它收藏并分享给朋友们!
活动目标:
1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。
3、联系已有经验,大胆创作。
(1)、在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐。
请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。
(2)、幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。
(1)、师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)
(3)、师:对,豆宝宝的本领可大了,它能做成很多好吃的食品。现在,我们就去参观一个豆制品展览会,看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么?(幼儿间交流,教师巡回指导)
(1)、师:你们在展览会上看到了什么?是由哪种豆宝宝做成的?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的;
我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的;
小结:豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品,而且都有丰富的营养价值。所以,我们小朋友要多吃、常吃豆类食品,使我们的身体长的棒棒的。
4、创作表现:
装饰图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。
(2)、幼儿自由结伴创作,教师巡回指导。
幼儿园中班下半年教学设计之五
课件摒弃了原有的撰写课件的程式化要求,大大减轻了教师的负担。编写课件一定要本着面向全体学生,促进学生全面发展的目的。如何将自己的想法在课件中清晰地展现呢?下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班下半年教学设计之五,希望能对你有所帮助,请收藏。
这是一篇栏目小编精心打造的文章为您呈现美好的“幼儿园中班下半年教学设计之五 ”,我们非常感谢您的关注希望您能收藏我们的网站。教师不仅仅是知识的传播者,并且是模范,身为新入职的老师,我们应该全身心写好一份教案。由于教师本人的知识水平,经验特长的差别,所以在教案上会存在着一定的差异性。
活动目的:
1、让幼儿有基本的安全意识,不做危险事。
2、让幼儿了解烫伤的预防和自救的方法。
3、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
课本、图片。
活动步骤:
1、教师出示图片,提问。
(1)图中有小朋友在干什么?
(2)这样做会怎样?
2、教师讲解图片内容。
(1)图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶,这样会烫伤的,因为我们得身体很短小,并且力气又不大,我们是拿不动开水瓶的,应该请大人帮忙。
(2)图二中的小朋友在摸正在烧水的壶,这样会烫伤小手的,我们不应该做这样的危险事。
(3)让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。
3、烫伤后应该怎样处理。
(1)先用冷水冲一会儿。
(2)在用干净的毛巾盖在上面不动。
(3)找大人帮忙上药或去医院。
活动建议:
教师可组织幼儿进行安全教育。
教学反思:
由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。为此针对中班幼儿的年龄特点,我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。由一杯热水引出活动,让孩子们对“烫”有个初步的概念,为了吸引孩子们的注意,我制作了PPT,告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼,一听到和看到烫烫小魔鬼,孩子们的兴趣也被激发了出来,大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。接下来,由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线,让孩子们知道那些东西是烫烫的,我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。
天上的街市教案其二
课件可以帮助老师在课后复盘自己的教学工作,课件教学过程是由教师的教和学生的学组成的双边活动过程,关于好的课件要怎么样去写呢?以下是小编为大家收集的“天上的街市教案其二”希望能帮助到你,请收藏。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案是课堂教学的根基,写教案课件包括哪几个部分?非常高兴和大家分享一篇网络上非常棒的“天上的街市教案其二 ”文章,感谢您使用我们的网站并花费时间阅读我们的内容!
【学习目标】
1.理解本诗的主旨。
2.把握本诗的语言特点。
3.分析想象与联想在诗歌中的作用。
【学习重难点】
1.理解本诗的主旨。
2.把握本诗的语言特点。(重点)
3.分析想象与联想在诗歌中的作用。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
一个宁静的夜晚,你仰望美丽的天空,看到闪闪的星光,想到了什么呢?我国有一位杰出的诗人很喜欢仰望夜空,他就是郭沫若。五四运动高潮过后,在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无定地在黄海边上踱来踱去,独自仰望常动不息的星空,从那闪闪的幽光中寻觅始终令他醉心的理想。今天我们继续学习这首诗,感受他展示的心中天国乐园的一幅蓝图。
二、自主预习
为何诗人修饰流星的量词不用“颗”而用“朵”?
明确:“朵”一般用来修饰“花”一类的名词。诗人把“朵”移作他用,冲击人们的习惯思维,令人倍感新奇,以幻觉感受那一闪而过的流星恰似花朵那般灿烂,含蓄新奇。同时流星如花,读者仿佛嗅到了弥漫于星空的淡淡芳香,仿佛听到了它们的盈盈笑语。“朵”字创设的这种恬静欢愉的意境,深刻地表达了诗人对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。
三、合作探究
(一)归纳主题
《天上的街市》呈现的是一幅“平和洁净”的理想境界。诗人由地上到天上,由景物到人物,在现实中苦闷彷徨,把目光投向那虚无缥缈的星空,幻想出神异的景象,描绘出牛郎织女自由幸福的生活,抒发了诗人对光明和自由的向往。
(二)想象与联想
《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想象的?试分析其作用。
明确:诗中,诗人根据“街灯”和“明星”的相似点——星星点点,由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,既描绘了迷人的夜景,又暗示了对光明未来的追求,对黑暗现实的不满。顺着这一联想,诗人在后三节进而展开想象:天上有美丽的街市,街市上陈列着珍奇物品,天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。这样,将虚构的“仙境”与现实生活相融合,表达了作者对自由的向往、对理想的追求。本诗有3处位置运用了联想手法。第一处(第1节):由街灯联想到明星。它们之间的相似点是:空间上:远远的;特征上:明;数量上:无数。第二处(第1节):由明星联想到街灯。它们之间的相似点是:数量上:无数;特征上:亮。第三处(第4节):由流星联想到牛郎织女的灯笼。二者之间的相似点是发亮而且流动。
(三)修辞分析
请分析《天上的街市》中的修辞手法的运用。
明确:①比喻:诗的第一节中“远远的街灯”和“天上的明星”有许多极其相似之点。诗人用我们极为熟悉的事物作比,使眼前这两种事物联系十分密切,使街灯与明星交相辉映,活生生地勾勒出天上人间的奇妙境界。
②引用:这首诗的第三节引用了我国人民所熟知的古代神话故事。
③移就:这首诗的结尾两句运用了移就辞格,实属神来之笔。“不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。”“提着灯笼在走”不同于远处伫立的街灯,其区别在于前者是相对运动,后者是相对静止。动感是“提着灯笼在走”的特定性状,把这种属于人类行为的性状移属到非人类行为的星空中,自然也只能同划破夜空、倏忽即逝的流星连在一起了。
(四)语言品味
说说本诗韵律优美在何处?
明确:韵律优美是这首诗语言的另一个特色。如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用“/”划开,重音下加粗,韵脚字注上拼音,就可以发现,这首诗每节都是四行,每句都是三个节拍;每句句尾都是双音节词;偶句押韵,四句换韵。读起来节奏和谐优美,朗朗上口,富有音乐性。
(五)难点突破
作者为什么要将传统的牛郎织女的故事进行改造?
明确:传统的牛郎织女的故事,其结局基本是悲剧性的——即使经过了织女的大力反抗,赢得了每年七月初七的鹊桥相会,但这胜利也是极其有限和可怜的,但本诗中的牛郎织女,却没有传说中的苦难,他们没有玉皇大帝、王母娘娘的压迫,没有天兵天将的追杀,似乎是一户非常幸福、非常自由的男耕女织家庭。作者为什么要将传统的悲剧性的结局改为现在的喜剧性结局呢?这主要是受诗歌的中心思想所制约的。因为本诗的主题,就是表达对当时黑暗社会的憎恶和对理想生活的向往,从而激发人们为实现这一理想而奋斗的动力,而牛郎织女生活的社会,即是作者寄托理想的社会,牛郎织女的生活,即是作者寄托希望的幸福生活,所以,必须把牛郎织女的生活写得幸福美满,才能表达作者所要表达的主题。如果仍然依照传统的悲剧式的结局,那么又怎能反衬当时人间社会的痛苦,又怎么引导读者一起憧憬自由幸福的生活,从而激发人们为实现理想而奋斗的动力呢?
四、课外拓展
我们今天的生活与以前相比,你觉得怎么样呢?分组说说你们的看法。
举例:
生1:我们这组认为今天的生活虽然不能餐餐大鱼大肉,买很多漂亮的衣服,但和以前相比,能吃饱穿暖,社会安定,已经很幸福了。
生2:今天的生活和以前相比虽然幸福,但我们今天这个世界,战争仍然没有停止,世界和平仍需大家努力。
生3:现在社会中有些人想做大官,有些人想挣很多钱买漂亮的房子等,但我认为一家人只要能健健康康、平平安安生活在一起就已经很幸福了。
[教案]一年级音乐优秀教学设计设计篇二
课件有利于教学思路清晰,过程流畅。写课件时一定要结合教材内容,万不可特别偏离教材,有哪些写好课件的技巧呢?小编特别为你收集的“[教案]一年级音乐优秀教学设计设计篇二”,更多相关内容请继续关注本网站。
这里是我们为您整理的最新关于“[教案]一年级音乐优秀教学设计设计篇二”的范文。教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 学生反应的改变可以帮助教师更好地掌握课堂进度。希望本文能够让您受益终生!
教学内容:
1、聆听歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《雁群飞》
教材分析:
1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲,4/4拍,大调式,由A、B两个乐段构成。歌曲音调昂扬,旋律欢快,节奏富有特点。
A段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用,形成了具有推动力的节奏,使得歌曲紧凑,具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁,歌唱了团结能战胜困难,歌唱了团结就是力量。
B段为合唱部分。旋律在高音区起唱,音调激昂、宽广,富有号召力和时代气息,与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花献给母亲,把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律,号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词毛病了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
教学目标:
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象,表达同学间的友爱之情。
2、能够用自然优美的声音和流畅的动作,表演歌曲《雁群飞》,学会从旋律上找相同的乐句。
教学重点:
能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲
教学难点:
能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句
教学方法:
演唱法、聆听法
教学用具:
电子琴、多媒体
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
教学过程:
一、聆听歌曲《让我们手拉手》
1、导入
小朋友们,你有好朋友吗?你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀?能说说吗?是的,每个人都有自己的好朋友,但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友,好朋友就要手拉手,团结友爱。
2、初听歌曲
今天我们就来听歌曲《让我们手拉手》,听完了告诉大家你听了歌曲心情是怎么样的?歌曲中唱了谁和谁手拉手?
3、了解歌词
让我们一起来听听歌曲唱了些什么?
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
4、复听歌曲
(1)让学生在视觉辅助下聆听:这首歌曲有齐唱和合唱两个部分,老师用不同的色块来代表,红色的表示是齐唱,绿色的表示合唱。
(2)建立声部的听觉意识:请你仔细地听听歌曲,在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动,在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。
5、.表现歌曲
(1)教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片,引导学生用动作表现。
(2)分成若干小组代表以上群体,用有节奏的动作参与聆听,并随歌曲此起彼伏的先后表现,营造欢乐的气氛。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
二、学习歌曲《雁群飞》
1、小事导入
有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天,一只年轻的大雁突然离开大队,自己飞走了。他一边飞一边想:我为什么一定要排着队呢?多不自由呀!他飞呀,飞呀。渐渐地,他感到吃力了,身体也越来越沉了。这时,他才后悔不该离开集体。正在这时,一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问:“为什么离开队伍,就飞不动呢?”年长的大雁地告诉他:“大家排队飞行,把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流,每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍,没法利用气流帮助,所以很快就累了。”年轻的大雁明白了,他跟在年长的大雁后面,去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地,靠的是集体的力量。
以我们看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
2、初听歌曲
(1)说说歌中唱的什么内容?
(2)边听边来给歌曲分一分乐句,看这首歌曲可以分成几个乐句?
3、学习歌词
随伴奏音乐轻轻地拍节拍,边有节奏的朗读歌词
4、复听歌曲
找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪几句是一样的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。)
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
5、学唱旋律相同的地方
让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。
6、再听歌曲
让我们再来听听歌曲,请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。
7、学唱歌曲
(1)教师用柔美的声音范唱歌曲,请学生小声模唱。
(2)师生接龙唱,生唱第一、二和五、六句,师唱第三、四句。
(3)师生换过来唱,生唱三、四句,师唱第一、二和五、六句。
(4)生齐唱歌曲
(5)师指导演唱
(6)分角色演唱
(7)跟着老师的弹奏,用柔美的声音演唱歌曲。
8、编创动作表演唱歌曲
你能给歌曲加上动作吗?相同的乐句用相同的动作,不同的乐句用不同的动作来表演唱。
9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形,有感情的演唱,在想象中结束本课。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时
三、课堂小结
同学们,这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。