课件可以让老师更有效更合理的安排课堂上的时间。课件是老师每天都会准备的工作内容之一。该怎么掌握编写课件的技巧和规范呢？小编陆续为大家整理了[课件]幼儿园课件交通安全标志(篇二)，希望你能从中找到有用的内容！
孩子天性喜欢跑，喜欢跳，不少父母觉得孩子活泼可爱，跑跑跳跳都允许，但不幸的是父母没有教会孩子怎么过马跳，结果孩子在过马跳时跑跑跳跳，一不小心在穿梭的车流中乱跑乱跳的孩子被车撞倒了。从孩子学会走路起，父母就要有意识地教会孩子怎么过马路，一定要走红绿灯，红灯停，绿灯行，不可以在有车流的马路上穿行，更不可以不经红绿灯过马路，在过马路时不能乱跑乱跳，要眼睛看着马路上的情况，快速地在绿灯的情况下通过马路。教会孩子过马路很重要，很多儿童都是在穿过马路时遇上了意外。
有些父母新手上路，没有经验，直接把孩子放在副驾位上，结果孩子在副驾位过于兴奋东摸摸西看看，影响父母开车，一不小心可以刮到花坛或是撞到前面车，坐在副驾上的孩子一头撞上前面玻璃，意外就这样子发生了。还有可能是别人撞上自己的车，孩子坐在前面首当其冲，也是十分危险。开车带孩子，一定要坐在后排，并且绑好安全带，孩子在车上要安静不能大吵大闹影响父母开车。
父母带着年幼的孩子外出，有时可能因为不方便会将孩子独自留在车内，事情一忙结果忘记孩子还在车上。有些粗心的父母可能拔了钥匙，结果孩子见父母长时间不回，在车内又急又饿，四处乱碰乱撞，导致意外受伤。如果遇上大冷天，孩子留在车内可能冻伤;大热天孩子留在车上可能热得中暑，甚至出现生命危险。把年幼的孩子单独留在车上危险实在是太多了，父母千万不要犯这样子的错误。
孩子上幼儿园了，每天都要乘坐校车，父母一定要配合学校老师，教会孩子乘坐校车的注意事项。上车时不能挤，下车时要等车停稳，在车上不要站起来，系好安全带，不大声喧哗，在老师的指挥下有序排队上下车。
1、在道路上行走时不走人行道;在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的右边行走，而是在路的左边或中间行走。
2、横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是任意横穿，或在车辆来临时突然横穿。
3、只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服从交通指挥和管理。
4、在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼水等。
5、在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。
6、穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。
7、从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过。
8、不听从铁路道口工作人员或信号的指挥，钻、爬、越道口栏杆栏门，强行通过已经关闭的铁路道口。
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[课件]小学舞蹈课教案之二
课件能帮助教师增强教学信心。准备好一份课件往往是上好课的前提。您一定也在考虑如何写好课件吧！小编推荐你不妨读一下[课件]小学舞蹈课教案之二，相信会对你有所帮助！
的编辑根据您的需求帮您找到了以下相关信息：“[课件]小学舞蹈课教案之二 ”。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映。所列举信息仅供参考请依据实际情况做出判断！
舞蹈教案：欢乐颂
一．活动目标：
1．引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的完美情感，体验欢乐的气氛。
2．初步培养幼儿与同伴的合作交往本事及自学本事。
二．活动准备：
1．图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
，幼儿人手一副。
三．活动过程：
3．复习歌曲〈欢乐颂〉
请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4．创编舞蹈〈欢乐颂〉
（
教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今日教师要请你们来编〈欢乐颂〉的`舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
（
教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开始。”
（
教师：“刚才小朋友都编得很认真，此刻哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”
（
教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）
（
教师：“此刻请大家找好舞伴一齐来跳。”（异常提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）
音乐连续播放两遍。
（
5．结束。
小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？此刻我们一齐跟客人教师说再见！（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）
[课件]幼儿小班体育教案钻山洞通用
我们欢迎您了解“[课件]幼儿小班体育教案钻山洞通用”带给我们的惊喜和想象力，欢迎加入我们的阅读圈子让我们共同分享和交流。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。 细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。
活动目标
1.发展幼儿钻的基本动作。
2.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
活动准备
一块平整的空地、小火车音乐。
活动重、难点
活动重点：学会一个跟一个走。
活动难点：学会轮流钻山洞、不推不挤。
活动过程
1.准备活动：队列队形的练习。
将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。
2.组织幼儿玩游戏：钻山洞。
(1)幼儿两人一组，面对面站好，双手架起当山洞，可请5、6组幼儿站成一排，双手架起当山洞，其他幼儿用正面钻的方式钻过山洞。
(2)增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。
3.结束。
放松活动：放音乐小火车，跳快乐的火车舞。
查找：幼儿小班体育教案《钻山洞》PPT课件
拔罐的课件(篇四)
以下是栏目小编精选的有关“拔罐的课件(篇四) ”的内容供您参考。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教学大纲是教师进行有序教学的重要指导。我们希望这篇文章能够帮助您更好地实现工作和生活的平衡！
拔罐，是一种传统的中医疗法，在现代也逐渐受到人们的重视和广泛应用。它通过将净化过的空气抽出罐内形成负压，使罐与患者体表产生吸附作用，从而刺激经络、促进血液循环，调理身体健康。本文将从拔罐的起源、原理、分类、功效、禁忌以及操作注意事项等方面进行探讨，希望能对读者有所启发。
一、起源
拔罐据传源于唐朝，当时的医学家通过观察病人的皮肤变化，发现在皮下血管密集的部位，如背部、肩部、腰部等，出现了暗红色的“隆起”状，称为“罐疮”，随后发现用罐吸出疏通经脉、治疗疾病的效果。因此，拔罐被视为一种传统的中医疗法。
二、原理
拔罐的原理是通过外力的作用使罐与患者的体表产生负压效应，从而刺激经络、促进血液循环，调理身体健康。负压效应能够刺激机体的产热作用，促进血液循环，加速代谢过程，提高免疫力，从而达到治疗各种疾病的效果。
三、分类
拔罐根据罐的种类可以分为玻璃罐、银罐、子午罐等。其中，玻璃罐是最常见的一种，是由玻璃制成，具有透明度，操作方便等特点；银罐则是由银制成，具有退热、消肿、定神等作用；子午罐则是由水牛角或竹子制成，能使罐子保持一定的稳定状态，不易滑落。
四、功效
拔罐能够刺激局部皮肤、肌肉和经络，增加血流量、加速循环、扩张毛细血管、刺激局部氧气透入，加速组织细胞新陈代谢，从而对多种常见病、疑难病症有很好的治疗效果。临床上，拔罐可用于肩周炎、腰椎间盘突出、骨质增生、冠心病、高血压、胃病、神经衰弱等多种疾病的治疗。
五、禁忌
虽然拔罐在治疗各种疾病的时候效果显著，但是在使用拔罐的时候需要注意禁忌情况。一般来说，拔罐不适用于皮肤出现溃疡、烧伤、疮疖等情况，以及身体部位已经有淤血等情况，也不适用于孕妇、癫痫、失眠、严重高血压、低血糖等患者使用。
六、操作注意事项
在使用拔罐的过程中需要注意以下几个方面：
1、保持部位的清洁卫生，使用罐子时不要与皮肤有直接接触；
2、提前消毒，使用对人体无害的消毒液进行消毒；
3、罐子的大小要适合局部皮肤的曲面或平面形状；
4、要有足够的负压和时间，一般拔一次约20-30分钟；
5、术后不要立即出门运动，要保持镇静状态，避免感冒风寒。
综上所述，拔罐是一种传统的中医疗法，在现代经过改进，已经成为了一种常规的治疗手段，被广泛应用于医疗领域。但使用拔罐时需要遵循严格的操作规范，在医师的指导下进行，以达到良好的治疗效果。
[课件]《回声》说课稿一篇
课件可以使教师对于教材和知识点的把握更有力度，现在大部分学校都会有要教师自备课件的要求。相信一些人会觉得课件很难写吧！经过小编精心整理，推出[课件]《回声》说课稿一篇，欢迎你的品鉴！
一、教材分析
1、教材简说
《回声》是一篇生动形象的科学童话。文中配有插图。本课的主人公小青蛙，它不明白为什么有一只小青蛙在调皮的学它说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白回声的原理。小青蛙的思想感情是随着对回声的认识而变化的。要引导学生读出变化的语气。同时激发孩子学科学、爱科学的欲望。
2、教学目标。
（1）、知识目标。
①巩固“呱”“哩”等6个生字，会写“圆”“围”两个字。②初步了解回声形成的原因。
③感悟“捡”“扔”“激”“碰”“荡”等词语的用法。
（2）、能力目标。
①培养学生有感情的朗读课文，读出赞美、奇怪、欢快、亲切的语气。
②培养学生仔细观察、独立思考、分析问题的能力。
③培养学生自主读书，小组合作探究的能力。
（3）德育目标
体会学习语文的乐趣，激发探索科学的兴趣。
（4）、创新目标。
① 培养学生再造性想象，创新精神和创新思维。
3、教学重点、难点。
（1）、教学重点
①正确、流利、有感情的朗读课文，读出赞美、奇怪、欢快、亲切的语气。
②感悟“捡”“扔”“激”“碰”“荡”等词语的用法。
② 圆、围这两个字达到四会。
（2）、教学难点
① 理解回声形成的原因。
二、教法学法
本篇课文的教学重点是读出小青蛙和青蛙妈妈的各种语气，在教学中采用了导读法。例如：在整体感知课文时进行师生互读。在教学1--3自然段时，对重点句子进行范读、赛读、对比读。在教学4-6自然段时，让学生默读、带动作读、小组里边读、分角色读、齐读、带头饰表演读。俗话讲“书读百遍，其意自见”在阅读教学我把读贯穿于全文。为了突破难点，在教学4—5自然段时，我采用了直观演示的方法。让学生轻而易举的理解回声是怎样形成的。
本篇课文采用了“自主、合作、探究”的学习方法。例如：在教学1—3自然段时，让学生自己选择朗读的方式，并且说说都读懂了什么？在教学4—5自然段时，以小组为单位讨论青蛙妈妈是用什么方法让小青蛙知道回声是怎么回事？并且自己选择朗读的内容。这种学习方法学生在教师的启发帮助下，以学生为主体，以小组为单位，在合作中学习，培养学生的探究，团结协作，勇于创新的精神。
三、教具的选择与使用目的。
（1）、多媒体课件，生字卡片，头饰。一是激发学生的求知欲。二是为了解决重点、突破难点。
四、教学程序设计
这节课我是分六大部分进行的。
1、看图谈话，设悬导入。
我设计两个问题，以此来激发学生的兴趣，引发学习动机。并为讲授新课创造良好的学习气氛。
2、生生互动、师生互动，利用猜字游戏复习巩固生字。
采取同桌互读和猜字谜的办法来巩固生字，符合低年级儿童思维的特点，并且调动了学生学习的积极性。达到了巩固生字的目的。
3、师生合作，朗读感悟，研究体验。
首先创设情境，师生互读。整体感知课文内容。通过师生合作，培养了孩子的合作意识，使学生成为学习的真正主人，充分发挥教师的主导作用。然后图文结合，小组合作，研读1---3自然段。让学生一边看图，一边用自己喜欢的方式来读课文，读完了在小组内交流，说一说都读懂了什么？老师对重点句子进行朗读指导，达到有感情的朗读。新课标指出，阅读是一种个性化的行为，让学生自主的选择朗读方式。为了避免教师牵着学生的鼻子教，设计了一个这样环节，让学生说说自己读懂了什么？
教师适时点拨。接着实验演示，突破难点，研读4、5自然段。先让学生讨论青蛙妈妈是用什么方法让小青蛙知道回声是怎么回事？然后进行演示青蛙妈妈投石击水和小青蛙的叫声，让学生仔细观察，同桌互说水和声波的变化。用水波和声波相比的巧妙指点下，让学生明白回声的原理。并通过多种形式的朗读来感悟语言。了解回声的形成是教学的难点，为了突破教学难点，我采取了演示法，呈现学生面前的是一幅幅真实、直观的画面。让学生直观的感知回声形成的过程，主动参与到学习中。激发了学生的学习兴趣，突破了教学的难点。最后，带上头饰演读课文并进行拓展练习。
4、指导写字。
引导学生观察，说说都发现了什么？教师示范写字。学生描红，练习书写。教师巡视，鼓励写的好的和写的有进步的学生。并挑选学生写的字在实物投影上展示。
5、总结全文。
6、体验性作业。