课件可以使课堂上的教学内容变得更加有规律性。课件要深入研究学生的心理特点、学业水平和认知规律。我们要如何才能写出一篇特别的课件呢？你可以读一下小编整理的小学数学四年级上册教案之四，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
这篇文章经过精心打造“小学数学四年级上册教案之四 ”一定能够让您满意，愿知识给您带来成长欢迎借鉴。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计。
一、引入1、列竖式计算：96÷8 145÷6说出除数是一位数的笔算除法的计算方法。除数是一位数的除法：（1）从被除数的（高）位除起，先看被除数的前（一）位，如果前一位不够除，要看前（两）位。（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位的（上面）。（3）每次除得的余数必须比除数（小）。2、同学们，我们已经学过了除数是整十数的口算除法，老师想考考大家。教师出示除数是整十数的口算题卡，让学生边读题，边说出答案。60÷30= 350÷70= 240÷60= 140÷20= 270÷90= 560÷80= 420÷70= 320÷80=同学们对除数是整十数的口算掌握非常好，在生活中也有很多这样的例子。下面去看看同学们今天上午交上来的问题。二、探究新知1、出示问题一：学校买来92根跳绳，如果每班30根，可以分给几个班？第一个问题告诉我们什么信息？你能列式解决吗？（92÷30）为什么用除法？（这道题是让我们求92里面有几个30，所以用除法。）你估计可以分给几个班？（92÷30≈3（个））92÷30，就是我们这节课要学习的除数是整十数的笔算除法。（教师板书课题：笔算除法）你会算吗？出示学习指导：1、先独立思考计算的方法，把你的方法写下来；2、同桌交流，方法是否正确，为什么这样算？2、让学生上台板演竖式，并说出笔算的方法。学生在说完笔算方法后，追问3为什么写在个位上。3、出示问题二：学校十月份收到《小手牵大手，安全常相伴》200本，每班30本，可以分给几个班？让学生独立解决，独立笔算后汇报。被除数的前两位不够除，怎么办？（要看前三位）并让学生明白为什么商“6”，“6”应写在哪一位上面。三、巩固内化1. 用竖式计算。60÷20 96÷40 140÷20 160÷30 585÷802.改错题（看书上的83页）3.问题三：一个足球20元，用75元钱可以买几个足球，还剩多少钱？4、课堂小结：这节课你学会了什么？你获得了哪些笔算经验？说一说笔算除法是怎样计算的？（1）从被除数的（高）位除起，先看被除数的前（两）位，如果前两位不够除，要看前（三）位。（2）除到被除数的哪一位，商就写在那一位的（上面）。（3）每次除得的余数都必须比除数（小）。5.问题四：学校组织学生秋游，共有师生280人，如果每辆车能坐50人，一共需要安排多少辆车？四、全课总结。
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四年级下册语文教学反思范文
教师是祖国宏伟蓝图的设计者，在编写教案的过程中，教师不仅要研究物理的知识体系。有了优秀的教案，教室才能保证圆满完成教学任务，小编为您整理了一些“四年级下册语文教学反思范文”资料，建议您认真收藏本文以备参考！
四年级下册语文教学反思范文【篇1】
教学目标：
1、读通读顺课文，知道课文主要写了什么事。
2、抓住重点词句，领悟祖母善良，乐于助人的品质，并使同学受到教育和熏陶。
设计理念：
通过多种形式的读引导学生自读自悟，注重学生独特的情感体验，并让学生掌握一定的学习方法学会学习。
1、荷花亭亭玉立，高雅脱俗，曾是许多文人墨客称赞描写的对象。同学们一定也积累了许多描写荷花的诗词，能悲几首给老师听听吗？（学生交流后出示有关描写荷花的句子读一读）
2、读了这些诗句，你的眼前出现了哪些画面，或让你想到些什么？
过渡：满池青青的莲叶，也勾起了本文作者无限的想象，还有更多无尽的感动，这又是什么原因呢？今天，老师要和大家一起学习一篇新的课文《莲叶青青》
自由朗读课文，看看课文主要写了什么？ （学生交流后板书：祖母 种荷 送荷）
1、指名读祖母栽种荷花的部分，其他同学认真听一听，看看祖母对待种荷花这件事的态度怎样？这种态度让你想到哪些词语？（板：视如珍宝 珍爱无比）
2、你从哪些语句中体会到祖母对荷花的喜爱的呢？自读2-4段，划出有关语句，重点词下加：“。”，还可在旁边写上感受。
4、交流 抓住重点句中的重点词。（板：抓 看 挑 守 欣喜） 重点指导读好“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都不以为然，祖母却一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”这一句） 5、归纳学法 一读 知态度 二划 找词句 三说 谈感受
读了这几段，你觉得祖母对剪荷叶这件事的态度是什么样的？（板：毫不在乎）
祖母种荷花时对那些荷花珍爱无比，而现在却又毫不吝啬地把荷叶煎了送人，难道是祖母突然不爱荷花了吗？速读后交流。（板书：善良 乐于助人） 小结：这也是爱让心爱的东西发挥应有的作用，给他人也带去快乐，带来益处，这是一种特别的爱，这种爱中包含了更多的善良和助人为乐。
1、如今，祖母已离我而去，但这一池的荷叶却依然在我眼前，每当我看到这一池的.荷叶就像看到一池的清凉，为什么这么说？
2、开头老师说那一池无边的荷叶使作者生出了许多感动，此时，你明白作者感动什么了吗？看到荷叶，他又能看到些什么呢，完成填空：在那一池无边的荷叶间，我看到了 。
3、现在老师还想问一下，本问明明是写人的文章，为什么用莲叶青青为题？ 总结：因为那青青的莲叶上，映出了祖母那一颗善良慈爱的心，因为那青青的莲叶上有着祖母关爱，帮助他人的影子。莲叶是祖母的最爱，她如珍宝般地栽种荷花，而后又无私地送荷叶，这一切都缘自于他对荷花的爱，对他人的爱，这爱中包含了更多的慷慨和慈爱。更因为那片片青青的莲叶也启示了我要做一个热于助人的人，要把爱的火把传向世界的每个角落。（板书：借物喻人）
四年级下册语文教学反思范文【篇2】
《莲叶青青》这篇课文写的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事，赞美了祖母为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。
教学目标：
1.学会本课生字新词。会认“玄、驳、雇”等6个生字，会写“玄、斑、驳”等9个字，以及本课中由会写字组成的词语。
2.学习结合关键词语，理解句子的意思。
3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
教学重点、难点：
引导学生把握课文的主要内容，品读词句，体会人物的情感。
教具准备：
多媒体课件（或挂图）、课文录音、生字词卡片。
教学时间：
1.课件播放荷叶的生长过程，展示湖面一望无边的莲叶，学生交流看画面后的感受，然后引入课文：作者看到了这样一望无边、郁郁葱葱的荷叶，想起了自己的祖母，为什么呢？赶快读读课文吧。
1.播放课文录音。
2.模仿录音读课文，标出自己不会读的字，把生字词多读几遍。
3.四人小组合作学习，交流记忆字形的方法。
4.利用生字词卡片检查生字词的自学情况。重点指导学生读准“xuán（玄）zhǒu（肘）chuāng（疮）”的读音。提醒注意“藕、斑、疮”的字形，并让学生说说自己识记这些字的方法。
5.仔细观察生字在田字格所占位置，指导书写。
1.用自己喜欢的方式再读课文，说说课文写了谁，写了她的什么事。
2.快速读课文，说说课文先写了什么，再写什么。
1.引导学生总结本节课所要掌握的内容。
1.通过作者的描述，你认为祖母是个怎样的人？
2.学生自由发言，教师小结板书：喜爱荷叶的祖母、为人善良的祖母、关爱他人的祖母。
3.课文中哪些地方表现了祖母喜爱荷叶、为人善良、关爱他人的特点？请同学们自由朗读课文，把有关的`语句画出来。
4.四人小组合作交流。
5.品读有关语句，体会人物感情。
（1）指导品读第2—4自然段的有关语句，引导学生抓住“像看粮食、守着、一直、一脸欣喜”等关键词语理解句子意思，体会祖母对荷叶的喜爱之情。
（2）指导品读第5—7自然段的有关语句，引导学生抓住关键词语“丝丝地吸着、醒过神来、赶快、每隔几天、罢了”等理解句子意思，体会祖母为人善良、关爱他人的品质。
1.朗读全文，然后引导学生说说为什么看到一池荷叶，“我”就心生感动，想起了祖母。
2.作者字里行间除了描述了一个喜爱荷叶、为人善良、关爱他人的祖母，同时也表达了作者对祖母怎样的感情？（怀念、赞美。）
3.在课文哪些地方看出作者对祖母的感情？指导学生朗读课文第一自然段和最后一自然段，体会作者对祖母的怀念和赞美之情。学习首尾呼应的写法。
4.引导学生谈谈学了课文的感想或说说身边的亲邻间的关爱。
四年级下册语文教学反思范文【篇3】
1、有感情地朗读课文。
2、会认“莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮”7个生字，会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪”等9个字，掌握“玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。
3、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
4、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
引导学生品读课文的重点词句为人，体会祖母善良、关爱他人的高尚品质。
1、初读课文，通过查工具书，联系上下文理解“斑驳陆离、不以为然、萧条、念念有词、一物降一物”等词语的意思。
2、自由读课文3遍，想想文章讲了一个怎样的故事，用一两句话概括一下。
1、炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开来，看着这一池的田田莲叶，你想到哪些和莲叶有关的好词佳句？（出示挂图）
2、作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，还会想起自己的祖母，这又是为何呢？快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找答案吧！
（一）轻声读文，读准生字，读通课文，边读边想，课文主要讲了什么内容？
（二）学生自读课文，自学生字新词。
（三）检查自学效果。
1、指名读生字新词，正音。
2、引导学生联系上下文理解词语。
3、指名分段读文，概括课文的主要内容。
1、自读全文。找出不理解的'问题。
2、学生交流，师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难：
（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？
（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
（3）课题为什么以《莲叶青青》为名？……
1、课文主要写了祖母的哪几件事？（种荷；送荷）开头和结尾又分别写了些什么呢？
2、生自由读文，同桌交流；
3、汇报交流结果，教师适时板书，引导分段。
1、出示生字，自读，指名读。
2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3、指导写字：指导重点字，学生通过观察自己总结应该怎么写。
六、作业：
读一读“词语花篮”中词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
一、创设情境：
出示荷叶图。这就是一望无边的田田莲叶。
到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉
齐读课题。莲叶青青（读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再读莲叶＼青青）
请同学们快速默读课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事？［板书：感动］（第5-7自然段）什么事让我如此感动？（祖母拿荷叶给小孩治病）
1、过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我为什么会如此感动？（因为荷叶是祖母最心爱的东西）
你是从文中的哪些词句感觉到祖母对莲叶的喜爱？默读课文2――4自然段，找出相应的句子。（引导学生找出重点语句谈体会）
2、学生汇报，指导朗读：
相机重点引导学生理解：“小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。”
这个句子用了哪种修辞手法？把小荷叶比作什么？（形象地揭示祖母对荷叶的喜爱之情。）学生评读。
看插图，祖母种荷花的表情，体会“一脸欣喜”。
3、读到这儿，感动我的是什么？
――祖母对荷叶的喜爱之情。
4、选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。
1、祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？
阅读第五至七自然段。祖母怎么说的？怎么做的？
（1）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。
理解词语“醒过神来”，“赶紧拿……“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”此时，感动你的是什么？
怎样朗读？
――想象祖母剪莲叶时的情景。
“醒过神来”，“赶紧拿”，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”语速快，语气坚定、不迟疑。
（2）老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
此时，感动你的又是什么？
――祖母关爱他人的美好情感。
读出祖母的语气，体会祖母的心情：“大用场”的肯定，“不开花也罢了”的淡然。
3、你想对祖母说些什么？
4、练习用你的朗读表达你的心情。
组内每人选择一段话朗读，再推荐给全班同学听。
课题为什么以《莲叶青青》为名？
男生读第一自然段，女生读第八自然段。
――体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。
四年级下册语文教学反思范文【篇4】
1.教学过程还存在着环节的遗漏。在讲“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”这句话的时候 ，本应“不开花也罢了”这几字也该重点讲解，让学生理解祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了，不开花胜过了开花的价值。让主题得到进一步升华。还有就是这篇课文是本单元的开山之作，对于中高年级来说了解写作方法也是不可忽略的，可把睹物思人这样的写作方法给遗忘了。出现这样的情况是因为我准备得还不是太充分，二是我驾驭课堂的能力还有待提高，还做不到气定神闲，自然达不到我理想的状态。
2.教学中太过粗糙，不够精细。在分析理解“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”这句话的时候，我班学生袁慧渊理解为祖母是因为太爱莲叶而舍不得把莲叶送给小孩儿，才会看 了一会儿，速度不是太快，而且用的是“走”，而不是“跑”。本来多好的一个环节，我愣是没抓住这个大好机会来鼓励他们学贵有疑，学生的这种勇气是多么值得赞赏，可我是轻描淡写的一句带过。这只是一个比较典型的地方，还有很有诸如此类的错误。从中我也知道我在语文教学中还应再精，再深些。
在以后的教学生活中，一定多看看有关这方面的，提升自己的教学水平。
[计划]四年级上学期教学计划
多样化的课件可以使全班学生兴趣浓厚，主动性高。每位新教师在上课前都需要编写好课件，有没有快速编写课件的技巧呢？为此，小编从网络上精心整理了《[计划]四年级上学期教学计划》，希望能对你有所帮助，请收藏。
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一、教学目的任务：
（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）
这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：
1．认识计数单位“ 十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析
1、班级概况：
现有人数为63人，其中男同学36人，女同学27人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有一定难度。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
三、教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的`除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
在教材的安排上，体现出新课程的理念：
１、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。
２、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。
３、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。
４、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。
5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。
6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。
五年级上册美术教学规划之四
课件可以帮助教师更好的完成教育目标，课件和老师都是课堂上缺一不可的。优质的课件有哪些地方值得借鉴呢？以下“五年级上册美术教学规划之四”由小编为大家收集整理，供你参考和使用，请收藏和分享。
我们制作出了这份“五年级上册美术教学规划之四 ”期待您能满意，不管是工作还是学习，都会涉及文案写作，大多时候我们都会借助于范文去完成相关的写作。将优秀范文中的精华整理出来，提高我们的写作能力。范文的正确格式要怎么写呢？
一、情况分析：
本学期我担任五年级的美术课。
1、学情分析：
五年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
2、教材分析：
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课左右，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的。
二、教学目标：
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教学重难点：
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
4、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
5、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
四、教学措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，提高技能表现。
4、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
5、多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
6、采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
7、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力
8、教师的评价要体现多维性和多级性。
五、教学进度：
1周识别公共标志1
1周导向标牌设计2
2周撕纸拼贴1
3周做个存钱罐1
4周我和动物交朋友2
6周大花鸡2
7周吉祥纹样1
8周水墨练习1
9周墨分五色1
9周蛋壳创意玩具1
10周小相框1
11周我和我的亲人2
12周多变的大自然2
13周巧手穿编1
14周剪纸”老鼠嫁女” 1
15周电子贺卡1
16周正月十五闹元宵2
17周多彩的民间服饰1
18周考核2
19周整理艺术档案夹1
[计划]四年级下教学计划怎么写
课件有助于教师备课省时省力，更好的分享，备好课件是优秀的老师要掌握的必备技能。写好一份课件需要我们多多学习！以下是由小编为大家整理的“[计划]四年级下教学计划怎么写”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
时间过得真快，新的学期即将到来，现下教师们可以理清思绪写一份教学计划了。一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利，你会写学科教学计划吗？栏目小编搜集的“[计划]四年级下教学计划怎么写 ”全套已经准备就绪请您查收，如果您需要再次阅读此页请尽快收藏方便查找！
一、教学内容
本学期内容有：
数与代数（认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、运算律、解决问题的策略）
图形与几何（三角形、平行四边形和梯形、平移、旋转和轴对称、多边形的内角和、确定位置）
综合与实践（一亿有多大、数字与信息）
二、教学目标
1.知识技能方面：
（1）在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数方法，会用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用；能计算三位数乘两位数的乘法，探索并了解加法和乘法的运算律，会运用运算律进行一些简便运算；在具体情境中了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题；能借助计算器进行运算和探索简单的数学规律，解决简单的实际问题。
（2）认识三角形，了解三角形的特征；认识平行四边形和梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴。能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平和垂直方向将简单图形平移；会在方格纸上将简单图形旋转90度。在具体的情境中了解数对的含义，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。
2.数学思考方面
（1）在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括、推理等能力，发展良好的数感。
（2）在探索计算方法、发现运算规律，以及进行有关计算的过程中，提高运算能力。
（3）经历与他人交流各自算法，以及解决问题的过程，并能有条理的表达自己的思考过程。
（4）在探索平面图形的特征、图形运动的有关规律。以及用数对确定位置的过程中，进一步发展形象思维能力和空间观念，初步感受数形结合的思想方法。
3.问题解决方面
（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，抽象出一些常见的数量关系，感受数学抽象的一般过程，发展初步的应用意识。
（2）在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图描述和分析问题的方法，探索解决问题的有效途径，进一步积累解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，发展几何直观。
（3）经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初步形成自觉反思解决问题过程的意识，能有理有据的表达自己解题时的思考过程。
（4）在测量、作图，以及简单的图形变换的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程和方法进行必要的解释和说明。
4.情感态度方面
（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的经验，产生对数学事实及其内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过程中，养成认真审题、自觉检验的习惯，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
（3）能热心参与数学问题的讨论，努力克服学习中的困难，发现错误能及时改正。
（4）能主动、认真的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。
三、教学进度
1.平移、旋转和轴对称4课时
2.认识多位数7课时
3.三位数乘两位数7课时
4.用计算器计算3课时
一亿有多大1课时
5.解决问题的策略3课时
6.运算律11课时
7.三角形、平行四边形和梯形10课时
多边形的内角和1课时
8.确定位置3课时
数字与信息1课时
9.整理与复习5课时
教学计划书四年级集锦(5篇)
新的一学期马上就要到了，教师们可以开始写新学期的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排，学科教学计划怎样写呢？花费大量时间和精力研究范的编辑为您打造了这份“教学计划书四年级”，建议您马上收藏此页面以便再次查看！
教学计划书四年级 篇1
教学计划书
主题：四年级英语教学计划书
教学目标：
1. 学会使用基础英语词汇和语法进行简单的口语表达
2. 了解与运用基础英语阅读与书写技能
3. 建立对英语语音、语法、语境和社会文化背景的感知和意识
4. 发展跨文化交际意识和相应技能
教学内容：
教学目标 一 二 三 四
基础语音 元音、辅音、音调和重读 规则W就近原则 动词第三人称单数 可数/不可数名词、形容词比较级/最高级
口语表达问候、自我介绍、家庭人员、日常活动 购物明细、时间和地点标记等 简单的短游戏、电影、新闻报道等 主题常用词汇(人、数字、颜色、动物、食物等)
基础阅读与写作 英文字母表、基础句法(主谓宾)、简单故事与歌曲 个人信息、短信和邮件、读音标转换 短篇故事与图画书、成语故事及英语文化历史 小实验、观察报告和简单广告
文化意识 跨文化交际技巧（礼仪、文化特点等） 汉英词汇对应、名词变换 日常生活英语、英语文化背景介绍等 呼应世界文明、提高科技素养
教学方法：
1. 让学生通过具体的涉外活动来掌握英语知识
2. 布置英语发音、阅读、写作等作业
3. 精选文化短篇，配合讲解，提高学生对文化的认识
4. 利用游戏和讨论，鼓励学生自发质询和学习
教学重点与难点：
1. 基础语音和发音学习及相关练习
2. 核心词汇的记忆和运用
3. 语境、表达和文字语法的意义、规则和使用
4. 跨文化交际意识和技能
教学评估：
1. 满分100分
2. 语音测试、词汇量测试、阅读和口语测试
3. 参与度、表现和自主学习情况
4. 日常表现、作业成绩、小实验和15分钟演讲
教学内容安排：
第一课：英文字母
教学目标：
学习英文字母的大小写、词汇记忆、各个单词的基础语法和语音
教学内容：
1. 学习基础的英文字母和各个单词
2. 讲解数据分为可数和不可数，动词的第三人称单数
3. 实现各种该知道的语音
4. 熟记各种“问候语”和“自我介绍语”
教学方法：
1. 做小组活动，完成单词记忆的任务
2. 机械练习，各学生个人讨论描述自我介绍
3. 给出流利英语口语的示范
4. 独立活动，运动或唱歌学习；完成小组作业，运用所学的知识制定一个“学校的欢迎活动”
教学重点：
1. 关于字母大小写和英语纵横范围概念的讲解
2. 各种字母的发音和拼写，包括美式和英式发音的差异
3. 介绍修辞和对照语，例如，人称词和代词的使用，并使用家庭人员词汇和时间标识词汇等进行巩固
4. 学习关于礼仪和文化差异的有趣的小示例，例如美国的万圣节和英国的圣诞节
教学难点：
1. 英语语音发音的学习
2. 重编和熟记一些词语
3. 正确地搭配使用动态词和词组
4. 逐渐了解跨文化交际的含义和意义
评估方法：
1. 大小写字母的听力和拼写测试
2. 词汇量，口语运用，阅读和书写的测试
3. 有参与度的表述，自主学习的考核以及参与小组任务的加分
教学内容安排：
第二节: 熟记基本常用词汇
教学目标：
熟记一些基础和实用的英语单词，学会如何使用常用的基础语法
教学内容：
1. 基础词汇的学习和记忆(数字、图形、颜色、家庭关系、时间和日期)
2. 学习形容词比较级和最高级：格言：Good, better, best. Never let it rest. Till your good is better and your better is best.”
3. 语法介绍: 介词、状语从句、句子结构复习
4. 通过互动讲解介绍重要的“节日”和“习惯”使学生了解英语文化
教学方法：
1. 运用家庭关系词汇，口语和音视频等途径，进行学生的语音练习
2. 让每个学员输出并小组内编写一份朝珠日志“我所学到的英语”
3. 进行小游戏(猜单词、唱歌、记单词)
4. 让学生通过探究“英语节日”的文化含义来学习，如万圣节、圣诞节和情人节等
教学重点：
1. 常用单词的记忆和语法的学习
2. 形容词比较级和最高级
3. 介词和状语从句及句子结构的使用
4. 英语文化节日
教学难点：
1. 学习相近的单词，例如数字和日期的不同运用
2. 记住英语习惯短语和社会文化背景
3. 成功了解并运用英语语法规则
4. 由称之为几节的文化的差异，例如中国的春节、美国的独立日等
评估方法：
1. 单词量的测试
2. 语法语言学习、口语表达能力和文化相应水平的测试
3. 每日语言学习笔记以及小组参与度、个人自主学习情况和小游戏合作评估
教学计划书四年级 篇2
四年级教学计划书
一、教学内容及目标
1.语文
在语文教学方面，我们将重点关注以下几个方面：
(1) 阅读理解与写作能力的提高：通过给学生阅读不同类型的文章，让他们能够较好地理解文章的主旨，并掌握文章的写作方法和技巧，以提升他们的写作能力。
(2) 口语表达能力的提高：通过组织和安排有关口语表达的活动，让学生能够流利地表达自己的想法和意见，并提高他们的口语表达能力。
(3) 课文的熟练掌握：通过重点讲解教材中的重要知识点，让学生能够熟练地掌握教材内容，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.数学
在数学教学方面，我们将重点关注以下几个方面：
(1) 数字和计算能力的提高：通过数学计算和解决问题的实践活动，提高学生的数字和计算能力，让他们能够快速地计算和解决问题。
(2) 实际生活中数学知识的应用：通过实际生活中常见的数学问题的讲解和解决，让学生能够熟练掌握和运用所学知识。
(3) 数学思维和逻辑能力的培养：通过开展数学启发式教学和数学游戏活动，提高学生的数学思维和逻辑能力，让他们能够灵活地运用所学知识解决问题。
3.英语
在英语教学方面，我们将重点关注以下几个方面：
(1) 英语的日常交流能力：通过为学生提供各种口语表达机会，让他们建立起出色的英语口语表达水平。
(2) 英语读写能力的培养：通过重点讲解英语基础知识和技巧，让学生能够读写英语及掌握解决问题的方法。
(3) 英语学习方法的培养：通过探讨英语学习方法和策略，让学生能够自主地进行英语学习并逐渐建立一种良好的自学能力。
二、教学方法
教师将采用"以学生为本"的教学理念，课程内容将以情境教学、解决问题的启发式学习、小组合作等多种方式结合起来。教师会采用互动式、探究式、启发式、开放式、游戏式等多种教学法，激励学生积极主动地参与课堂互动和合作学习。
三、学习评价
我们将修改课堂教学方式，采用多元化的学习评价方式。 定期开展不同形式的考试，包括作业、单元测验等；利用课堂考核的机会，将优异和不足之处及时反馈给学生和家长，促进学生全面发展，升高其学习兴趣。
四、家长互动
学生家长可以通过家长会、家访、家庭作业指导等方式参与学生的学习过程。 教师也将定期电话和面谈方式，与家长沟通学生的学习情况，提供有关的建议和帮助。同时，学校组织了不同类型的家庭教育讲座和讨论，为家长和学生提供必要的共同话题和分享社交机会。
总结：
以上是教学计划的内容，同时，为切实提高学生的学习兴趣和积极性，教师将组织丰富多样的课外活动，并在课程表安排中融入自然、科学等领域的选修课程，旨在扩大学生的视野，培养他们的多元化技能和兴趣爱好。
教学计划书四年级 篇3
教学计划书-四年级英语
一、 教学内容
1. Unit 1: My School Life
2. Unit 2: My Family
3. Unit 3: My Hobbies
4. Unit 4: My City
5. Unit 5: Animals
6. Unit 6: Food and Drinks
7. Unit 7: Clothes
8. Unit 8: Healthy Habits
9. Unit 9: At the Supermarket
10. Unit 10: Holidays and Festivals
二、 教学目标
1. 能够听、说、读、写26个大小写英文字母、7个元音字母、15个音节
2. 能够基本运用日常生活英语，包括问候、自我介绍等
3. 能够听、说、读、写与课本内容相关的单词和句型
4. 能够进行简单的交际，如询问、回答、表达感受等
5. 培养学生的英语学习兴趣，促进语言和文化的交流
三、 教学方法
1. 以学生为中心，注重听说能力的培养
2. 利用多媒体教具和游戏等教学手段，生动有趣
3. 以任务为导向，激发学生学习兴趣，培养独立思考的能力
4. 纠正学生的发音和语法错误，建立正确，流畅的语言环境
四、教学内容及时间安排
主题 | 单元内容 | 教学时间
---------------- | ---------------------- | -------------------
学校生活 | 1.1 了解学校（2课时） | 2
| 1.2 介绍班级（2课时） | 2
| 1.3 学生活动（2课时） | 2
家庭生活 | 2.1 家庭成员（2课时） | 2
| 2.2 家庭活动（2课时） | 2
爱好和兴趣 | 3.1 体育运动（2课时） | 2
| 3.2 音乐和舞蹈（2课时）| 2
城市生活 | 4.1 城市和建筑（2课时） | 2
| 4.2 活动和游戏（2课时） | 2
动物生活 | 5.1 宠物动物（2课时） | 2
| 5.2 野生动物（2课时） | 2
食物和饮料 | 6.1 食品和饮料（2课时 | 2
| 6.2 在餐厅（2课时） | 2
服装和装扮 | 7.1 服装和颜色（2课时）| 2
| 7.2 穿衣购物（2课时） | 2
健康习惯 | 8.1 洗手和刷牙（2课时）| 2
| 8.2 健康与安全（2课时）| 2
超市购物 | 9.1 购物清单（2课时） | 2
| 9.2 购物体验（2课时） | 2
假日和节日 | 10.1 圣诞节（2课时） | 2
| 10.2 节日庆祝（2课时）| 2
五、 教学重点
1. 熟练掌握表达问候、自我介绍、家庭成员、体育运动等句型和词汇
2. 正确使用26个大小写英文字母、7个元音字母、15个音节
3. 通过情境练习，加深对单词的记忆和理解
六、 教学评价
1. 采用听说读写综合评价，考查学生语言运用能力
2. 案例研究、角色扮演等任务，考查学生语言和思维能力
3. 结合总结性评价和日常教学笔记等，全面考查学生学习情况
七、 教学资源
1. 教材：外研版小学英语 第四册
2. 多媒体教学设备：投影仪，音箱等
3. 教学工具：PPT, Games, Flashcards等
八、教师激励方法
1. 建立轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣
2. 采用互动式教学方式，鼓励学生参与
3. 确保每个学生都能够得到及时的肯定和鼓励
九、家校联络方式
采用微信、班级群等社交平台，随时与家长交流学生的表现和进步状况，共同帮助学生提高英语成绩。
基于以上教学计划书，四年级英语教师将以系统化的教学方法，明确的教学目标和丰富的教学资源，全面提高学生的英语能力，让每个孩子都能够快乐学习英语，在学习中不断提高自己。
教学计划书四年级 篇4
写作说明：本篇文章将为大家详细介绍四年级教学计划书的写作方法，包括写作步骤和具体范文。本文将以小学四年级英语教学计划书为例，希望对广大教师有所帮助，让您在写作过程中能够更加得心应手。
一、教学计划书写作步骤
1. 搜集教学资料，明确学习目标
首先，教师需要搜集各种教学资料，并明确学习目标和教学重点。对于英语教学来说，教师需要充分了解各位学生的英语基础水平，以及他们的学习习惯和兴趣爱好。只有明确了学生的实际情况，才能制定适合他们的教学计划。
2. 设计教学活动和课程内容
在了解学生情况的基础上，教师需要设计教学活动和课程内容，并确定教学重点和难点。例如，在小学四年级英语教学中，教师需要继续培养学生的听、说、读、写能力，并加强对单词、句子和语法知识的掌握。此外，教师还要设计丰富多彩的教学活动，如游戏、唱歌、朗读等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
3. 制定教学进度表和具体计划
在确定教学内容和活动的基础上，教师需要制定教学进度表和具体计划，明确每节课的教学目标、教学步骤和教学评价标准。要注意的是，计划应具有可操作性，不宜过于笼统或过于具体，以便随时调整。
4. 总结和反思
在教学结束后，教师需要总结和反思，了解学生的学习情况和效果，并对教学计划进行修正和改进。
二、教学计划书范文
以下是一份小学四年级英语教学计划书的具体范文，供教师们参考。
教学目标：
1. 按照课程标准，学习和掌握第12~27课的学习内容，包括单词、句型和语法结构的掌握。
2. 加强对听、说、读、写四项能力的训练，提高学生的英语综合素质。
3. 积极培养学生的英语兴趣和自信心，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
教学重点：单词、句型和语法知识的掌握。
教学难点：一般过去时的讲解和运用。
教学进度表：
第1课：Hello!
教学目标：学习基本问候用语及自我介绍的表述。
教学步骤：
1. 观看英语动画片，了解问候和自我介绍的情景；
2. 老师进行激发兴趣的互动，教学Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening等基本问候用语和My name is...的自我介绍方式；
3. 进行课内段子展示，巩固自我介绍和问候用语的运用。
第2课：What's this? What's that?
教学目标：学习英语数字、形状、颜色和物品的表达。
教学步骤：
1. 让学生带来自己喜欢的画或照片，老师教学数字、颜色、形状和物品名称及其对应的英文表述，包括圆形、方形、三角形等基本图形；
2. 观看英语动画片，了解物品的英文表述及使用情景；
3. 进行课堂游戏巩固已学内容。
第3课：What are they doing?
教学目标：学习现在进行时态，了解英语中动作有时间和状态这一观念。
教学步骤：
1. 观看英语动画片，了解现在进行时的用法和情景；
2. 向学生解释现在进行时的概念和作用，教学构成方法：主语+be动词+动词的v-ing形式；
3. 进行课堂游戏，巩固所学内容。
第4课：When is your birthday?
教学目标：学习并掌握日期及生日表达方式。
教学步骤：
1. 老师在黑板上写出已经过去的几天或几个月，鼓励学生将学过的数字应用上，创新日期和计数。
2. 观看英语动画片，了解生日的英文表述及相应的传统例行礼品。
3. 进行课堂游戏，讲解当天的日期商定生日晚会在哪一天举行。
第5课：What did you do yesterday?
教学目标：学习并掌握一般过去时的概念和用法。
教学步骤：
1. 老师在黑板上画出一个日历，与学生一起结合课内、课外活动、天气情况，向学生介绍过去几天的情况。
2. 观看英语动画片，了解一般过去时的用法和情景。
3. 进行课堂游戏，巩固所学内容。
总结：
通过本节课的学习，学生不仅仅掌握了单词、句型和语法结构，还加强了听、说、读、写四项能力的训练，提高了他们的英语综合素质。希望通过这样的教学能够积极培养学生的英语兴趣和自信心，并让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
教学计划书四年级 篇5
教学计划书
一、教学目标：让学生了解四大发明的内容及意义， 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学内容：
1、掌握《四大发明》的内容和历史背景。
2、能够运用适当的语言表达来描述四大发明的作用和重要性。
三、教学方法：
1、讲解 + 学生自学。
2、班级讨论 + 师生互动。
3、组织学生自编小课件进行现场演练。
四、教学流程：
1、引入：
（1）教师向学生展示四大发明的图片，进行预热教学。
（2）在黑板上绘制图谱，激发学生的探索欲望。
2、主体部分：
（1）学生自学四大发明的内容，并记录下来。
（2）班级讨论，学生分享个人了解的知识点。
（3）运用图片和实物来模拟四大发明的使用过程，让学生更加直观理解四大发明的作用。
（4）学生自编小课件进行现场演练，通过对教材的掌握和理解来提升语言表达能力。
3、结尾：
（1）教师做出总结，强调四大发明的重要性。
（2）安排课后作业，要求学生总结四大发明的内容并写下自己的收获。
五、教学评价：
通过学生的课堂讨论、小组演练和作业的总结评价，来考察学生的阅读能力和语言表达能力。评估标准包括：学生对四大发明内容的掌握程度、学生对掌握知识的语言描述能力、学生小组演练的成果和学生作业的质量。